山东省青岛市城阳区夏庄街道丹山小学 266107
摘 要：要真正推行美术素质教育，就必须引导学生自主参与学习的全过程，充分发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高。那么，如何培养随班就读生的美术能力呢?我认为应从三个方面入手。
关键词：随班就读生 美术能力 培养
一、心理方面：培养意识，形成参与能力
1.激发兴趣。
（1）以新激趣。学生普遍具有一种猎奇心理,特殊学生更是如此，新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感。
（2）以情激趣。在绘画教学中，有许多内容都包含着一定的思想性，加上中高段学生的情感发展很快，教师要努力拨响学生学习后的“情弦”。学生动了情，继而就有了情趣，有了与教师、作品同频共振的情趣，教育效果可想而知，从而以情造像、图情并茂。
（3）以美激趣。“美”是美术课具有的独特的优越之处。“爱美之心，人皆有之”。教学当中，我们应充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能，让他们体验到教材之美。如果能使学生沉浸在美的氛围中，就会收到“唯恐聆听之不周，不知铃声之响”的效果。
2.沟通情感。残疾学生最缺少的是自信心，他们因为某种缺陷而认为自己与众不同，脱离班集体，不与人交流，久而久之就显得更加孤僻、自卑，身心健康就受到更大的伤害。要想取得进步，往往要比普通儿童付出更多的努力。
（1）缩短师生距离。实验表明，教师在教学中与学生之间的空间距离很大程度上影响着学生主动参与教学的强度及时间。因此，教师可采用主动在教室里来回走动的方式“接近”后面的学生，缩短与他们的空间距离，从而缩短师生的心理距离，为全体学生积极主动参与创造条件。
（2）给予特殊学生安全感。为了使特殊学生主动地、充分地参与教学活动，在课堂教学中必须使学生从心理上感到是安全的，回答问题不论对错，都不会影响老师和同学对自己的看法。针对这一点，要多鼓励所有学生参与各种课堂活动，给学生改正错误的机会，使用一些使人轻松愉快的幽默，给学生安全感。
二、行为方面：指导学法，赋予参与能力
随班就读的学生在生理上和心理上与普通儿童有差异，在教育中则要针对每个学生的特点，采取切实可行的办法，促进所有学生的发展。教学方法既包含教师的教法，又包含学生的学法。重视学生的学法指导是实现从教到学的关键，是实施素质教育的重要途径。因此在教学中，应系统地把学法指导与学习过程联系起来，使学生有愿望也有能力参与学习、进行创造。
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1.加强技法训练。绘画课对技法的要求很高，这是学生正确描绘对象、进行创作的基础。技法训练包含的内容较多，因此，技法训练既要扣紧每节课的重点，又要胸有全局、点面结合；既要着眼于全班同学，又要照顾个别成绩突出或能力较弱的同学，因材施教；既要表扬鼓励，又要具体辅导，帮助他们解决技术上的困难。
2.拓展想象空间。有些特殊学生的想象力更丰富，如果他们的灵感被触动，也许会创作出很优秀的作品来。在教学中，可以通过实物演示、语言表达、多媒体应用等方法创设情境来拓展想象空间，使学生在探索的乐趣中寻求知识、培养想象力。
3.选择创作途径。
（1）观察比较法。中高段学生的观察力比低段已有了很大的提高，已经能自觉地、自主地观察事物、分析异同。学生在绘画中观察比较自然和具体对象后，思维就有素材，接着以自身体验进行绘画就水到渠成。
（2）临创结合法。学生可在模拟、参考范画的基础上展开想象，将范画的形象加以增减、挪移、变化等处理，组成新画面。同时，大胆用色，依照创意表现。
（3）玩做结合法。学生天性爱玩，根据这一心理特点，可让学生在玩中培养感性认识，实现自我表现的愿望十分重要。《下雪了》一课，可以选择一个下雪天，让学生去雪中玩玩，打雪仗、滚雪球、堆雪人……寓教于乐。在游戏之余，学生有了切身体验，创作便得心应手、各具其态。
三、环境方面：创造条件，提供参与机会
特殊学生有了参与的兴趣、能力，还必须有参与机会，否则一切都成了“无本之木”。教师要善于根据教材内容特点和特殊学生实际，创造条件，为特殊学生提供更多的参与机会。
1.课堂绘画作品的展览，让特殊学生在“看”中参与。绘画是由线条、色彩、形体等外在形式构成的可视图像，学生可以直接感受，也易接受。特别是特殊学生的优秀绘画作品展览，一定程度上，学生都爱看，看了之后还会自觉地学习其中的优点。
2.特殊学生走上讲台，让他们在“教”中参与。心理研究成果早已提示：民主、平等的课堂氛围中，学生情绪积极，思维敏捷，想象丰富，能主动、积极地参与学习。残疾学生最缺少的是自信心，教师要努力营造这种良好的课堂氛围，激励学生走上讲台，参与“教学”。这样学生肯定愿意，而且教得认真，学得开心，真正体现了自主参与。
每一名学生都是活生生的生命体，都享有均等的受教育的权利。让每一名学生的个性都得到充分自由的发展，这才是素质教育“面向全体”的真正内涵。因此，以同样的目光关注随班就读学生的成长，是我们每一位教师义不容辞的责任，作为一名美术教师更是责无旁贷。
论文作者:徐丽
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第168期
论文发表时间:2019/2/28
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