（四川省南充市阆中市水观镇初级中学校）
摘要：任何教学都不是完美无缺的教学，包括初中道德与法治教学。所以，面对其中所存在的一些教学问题，教师要不断地进行教学尝试，以筛选出有助于激活课堂、丰富教学、提高兴趣、提升质量的方法与策略。
关键词：初中；道德与法治；途径与方法
初中道德与法治课，相对于语文、数学、英语这三门主科而言，它属于和历史、生物、地理一样的副科。因此，大多数中学给初中道德与法治安排的课程都是一周两节或者一节。那么，道德与法治教师应该如何利用这一周两节的上课时间，使学生喜欢上这门课，使课堂教学有效率，使学生的成绩有所提升呢？下面，我就以此问题为基点，展开相关内容的具体分析与研究。
一、在生活式情景中加强对话互动
部分中学生由于一些客观或者主观原因而比较“害怕”与 教师对话，就更不要说让学生积极地参与课堂互动了。所以， 针对这一问题，初中道德与法治教师就要放弃传统的“强行植入式的互动”，以避免学生都露出一张张不知所措的脸庞。我认为，教师可以以一个事物，如学生常见的事物作为互动的切入点，然后再通过这一切入点将课堂互动渗透到教学之中。
在学习《少年有梦》时，我就会在班级中进行访谈和交流，我让学生们展开了一次重要的交流会，让学生在学习中通过自己的学习和对同学的熟悉，我让学生说一说自己的梦想是什么，之前开展这次交流会我还担心学生会不会由于担心而不敢发言，学生们没想到都尽情地发言，大家都说出了自己的梦想，有的学生想当人民教师，有的学生想当一名科学家，还有的学生因为家里的条件不是很好，就产生了自卑的心理，大家一起来开导这名学生，大家帮助他树立自信，学生们在学习中可以互相帮助，在交流中每一个学生都表达了自己的想法，大家一起说一说心里的想法，可以很好地加强感情交流。
二、在运用探究式导学中激活课堂
学生们在写作业时总是有这样的习惯，喜欢在自己完成作业后就让同桌帮忙去检查一下，或者让学生互相地纠正作业，这样就是因为学生在完成了自己的作业后就发现不了任何错误了，学生们看自己的作业都非常好，自己的错误根本都看不出来。但是让其他人去检查自己的作业，别人就可以发现自己的错误，这其实就是学生对自己过于自信，如果这样的方式延续下去的话，就会让学生在学习中无法进步。
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当前我校在进行道德与法治的教学中，教师进行了不断地创新，我们实行了学案的学习，先让学生在教学中利用学案进行导学，可以先让学生明确学习的目标是什么，这样就可以让学生明确自己要学什么，通过学习可以让学生提前熟悉一下要学的东西。然后教师在制作学案时要进行详细的设计，要从学生的实际出发，结合学生的兴趣点。在学习《网上交友新时空》时，我就会让学生通过学案先了解要学的东西，我会让学生在学习中先找一些关于网上交友的资料，这样学生就会熟悉内容。
三、在巧妙运用教学内容中实现事半功倍
教师要让学生在学习中可以将内容和生活实际相结合，这才可以帮助学生进行更深刻的理解，如果单讲教学中的内容可能学生不会理解地很深刻，但是在自己的生活经历上进行理解就可以升华高度。在学习《亲情之爱》时，我专门在教室中展开了一场交流会，我让学生们说一说究竟什么是亲情，学生们就进行了回想，大家在思考中回忆亲情中都是什么事情，学生们在学习中互相交流，大家想一想在家中父母为我们做过什么样的事情，有没有让自己非常感动。父母养育子女非常不容易，可以让学生在交流中树立责任感，要理解父母对自己的爱，这样才可以在学习中通过感悟可以提高自己的水平。学生们现在都是被家长保护地太好了，对于一些责任感就是比较缺失，在交流中可以让学生们树立责任心。
四、在巧妙结合时事政治与热点中激活课堂
在学习中不仅要让学生学习基本的知识，还要让学生与时俱进，要了解当今比较热门的事情，我会经常让学生观看《感动中国》这样的视频，我会让学生们看完后说出自己的感悟，大家看了之后都深受感动，都体会到了主人公中的不易。我会让学生们在每一节课的上课前都给其他学生介绍一个当今的时事热点，这样既可以锻炼学生的表达能力，还可以让学生在学习中了解当今的知识。学生们在这些活动中都展示了自己的才能，很多学生在讲述的过程中非常感人，很多学生都留下了泪水。这样的方式让学生更加喜欢上了课堂学习，教师和学生可以在交流中有更多的收获。
结束语
本文主要是从四个方面让学生进行提升的，作为教师要让学生感受到教师的真诚，要让学生在学习中可以感受到自己的进步，可以多让学生表达一下自己的思想，从大家一起交流的角度出发，让孩子们多说一些自己的感悟。一定要让学生的思想与时俱进，要了解当前社会发展中的事情，不可以只会做一个死读书的学生。在学习中教师要多和学生沟通，可以多让学生写一些感悟，感悟中就可以升华自己的情感，这门课程可以给学生带来优秀的进步。
参考文献
[1]周泽薰.初中道德与法治生态型课堂互动教学探究[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018,(12):97.
[2]原爱美.核心素养下问题情境在初中道德与法治课堂上的应用[J].考试周刊,2019,(1):129-130
论文作者:张轩荣
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
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