杜晓燕 山东省潍坊市潍坊实验中学
【摘要】随着新课改的推广，学校越来越重视学生核心素养的培养，要想让学生拥有在生活中生存和发展的能力品格，大都需要接受各个阶段和各个学科核心素养的优化培养，各个学科承载着不同的科学素养，而英语这门学科拥有着自己特有的魅力，并对学生发展语言能力起着重要的作用。
【关键字】初中英语；核心素养；语言能力
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-303-01
一、中英语学科核心素养的内涵
语言能力现代社会中不可或缺的能力，人们通过语言来相互交流，以语言为载体来传递和相互理解彼此的想法。英语课标中明确提出要想提高学生的综合语言运用能力要有一定基础的语言知识和技能。可以看出要想培养学生的核心素养，语言能力是不可缺少的，它可以提升学生的学习能力、文化品格和思维想法。通过学习英语知识，锻炼口语，灵活运用语言技巧，长期坚持下来就会拥有一定的语感和语言意识，具备一定的与人沟通的能力。
学习能力也是学生必不可少的能力，学生要根据自己本身的学习基础找到属于自己特有的学习方法，提高自己的学习效率。要有能够在没有人监督的情况下依旧认真学习的意识和能力；在学习英语时要注意自己的学习习惯和学习方法，有不足之处要及时调整，让自己及时刻保持有效地学习习惯，让自己逐步走向成功的生活。
二、课堂教学中落实英语学科核心素养
所有的计划不去落实只是空谈，只有实实在在落实在课堂教育中，才算有效的策划，不同的学科可以培养学生不同的核心素养，这些都是未来学生赖以生存的基础技能。为了使学生们顺利吸收英语核心素养，需要不同于以往的教学模式，把语言知识和技能等转变为学生的英语科学素养，需要教师们做到以下几点：
首先，讲英语教材不断地去分析、去研读，并且认真发掘学生们英语核心素养的的可能；其次，课堂设计要突破传统模式，设计相应的课堂教学情境，让知识贴近生活；另外，针对不同阶段的学生制定相对应的教学计划
基础的英语教学要从语言和思维各方面考虑，例如，语言能力和学习能力：
（1）语言能力方面：不同阶段的学生的承受能力和理解能力不同，教师们需要依据不同阶段的学生制定相对应的教学进度，将最有学习价值的知识点给学生进行认真讲解，让学生在脑海里拥有自己的知识框架。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经过以往的课堂教学发现，传统的教学模式枯燥，无趣，教师们并不能把英语中的重点—语言知识和语言技能传授给学生。因此，教师们要在课堂中适当的给予一些情境，将知识融入到一些情境中，使课堂气氛活跃起来，让学生们对英语感兴趣，激起学生的求知欲，而不是单一的讲解知识不让学生们去实践运用。
（2）学习能力方面：“授人以鱼不如授人以渔”。这应该是教师们明白的道理。英语教师们不单要注意学生学到了哪些内容，还要去了解学生是怎么学习的，他们有那些学习方法。正确的学习方法可以提高学生的学习效率，而不良的学习方法及浪费学生的学习时间还学不到什么东西。教师应该着重培养学生的自主学习和反思学习能力。学生的自主学习能力需要教师们给予有效地学习环境，要以学生为核心，以吸收知识为目的，正确的引导学生的学习方向，给予学生有效的学习计划，适当的监督，创造良好的学习氛围，学生就可以在这种学习环境下学会独立学习，养成自己的学习方法。反思学习能力则需要英语教师配合教学进度来让学生做一些和反思技能相关的训练，督促学生学思并重。告诉学生英语学习中的对错不是最重要的，重要的是要把知识吸收掉，成为自己的东西。这种技能需要反复练习才能达成最终目标。
学会如何去学习使学生终身受益，只有不断的去学习才能不断的进步，最终走向成功。学会自主学习和反思学习是学生赖以生存的学习技能，通过英语课堂可以反复地练习这两种学习方法，使学生在未来有一技之长。 三、提升学生核心素养的有效方式
核心素养的培养在不断的推广下，怎么才能提高学生的学习质量一直被人们关注。不同以往，如今不再仅仅以学生的成绩高低来衡量学生的学习好坏，学生如何学习和英语核心素养更受人们的关注。初中英语学科核心素养需要在课堂中落实，需要学生不断去思考、探索、研究等来体验深度学习，逐步培养成英语的综合素养。而学习的内容不仅仅是学习的知识，还有学习的方法，为了使学生拥有超长的学习记忆，可以使用思维导图来整理英语知识。更具体的分析就是，在学习英语中将英语语言知识、文化知识与思维训练相融合，就是英语核心素养的深度学习。
四、结论
展开核心素养的培养最终需要利用课堂教学来完成，将整体框架细分到各科、各个阶段等学习目标中来，通过不断地调整逐步优化，最终构成一系列的课程教学结构体系，将课程目标和核心素养合二为一，将学科知识进而转化成为学科素养，让学生得到在未来发展和生存的能力。
参考文献
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论文作者: 杜晓燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/11/21
标签：素养论文; 学生论文; 英语论文; 能力论文; 核心论文; 语言论文; 知识论文; 《中小学教育》2019年10月3期论文;