（四川省中江县积金镇中心小学 四川 德阳 618100）
【摘 要】 电子白板可以显著提高教学效果。作为一名小学语文教师，作者深有体会。结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果。特作以下广泛探讨，权做引玉之砖，以期为电子白板在语文教学中高效运用做出自身应有贡献。
【关键词】 语文 快乐氛围 突破重点难点 素养 电子白板
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）08-068-02
电子白板教学已经成为目前一种新颖的教学方式。其独具的形象、生动、直观的特征，以图文并茂、声像同步、动静相宜的表现形式。为课堂注入无限的生机和活力。借助于电子白板不仅可以培养学生学习兴趣而且还可以突破教学重点和难点，增强学生学习自主性。为课堂教学有效性起到锦上添花之效果。此外，电子白板在提高学生阅读能力、培养学生创新能力和提高学生语文素养等方面具有显著作用。
一、小学语文教师要利用电子白板打造快乐的学习氛围
常言道：兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生主动学习的一大驱动力。学习兴趣对学生学习效果高低具有显著影响。为此，在课堂教学中，语文教师要激发学生学习积极性、培养学生浓厚的学习兴趣，这是教学有效性的基础和前提。此外，电子白板可以将那些静止、枯燥和无声的内容转化为运动、趣味、有声。因此，在课堂教学中，恰如其分的运用电子白板可以极大的调动学生学习兴趣，同时产生外延效应。打造适宜的学习氛围。此外，电子白板具有的艳丽的色彩、丰富画面和流畅的旋律，可以吸引学生注意力，构建一种浓厚的学习氛围，促使学生消除心理负担，以更加积极和开放的姿态参与教学过程。比如：在讲解某篇课文时，为了更好的引出课文，语文教师可以借助于电子白板生动和形象的展示课文内容，这些栩栩如生的画面，促使学生沉浸在一种绘声绘色的画面中，促使学生全身心置身其中。学生的学习兴趣被极大调动。
二、小学语文教师要借助于电子白板突破教学重点和难点
在语文教学中，一些内容抽象、枯燥和难易理解。尽管语文教师不厌其烦的讲解，学生依旧一知半解。而电子白板可以发挥自身优势，运用生动画面，将那些抽象的语言文字直观的展示在学生面前。将学生的视觉、听觉和大脑等感官紧密结合，内化为自身知识。更好的突破教学重点和难点。为此，在语文教学中，教师要结合教学任务，恰如其分的运用电子白板，并探究电子白板和课堂教学结合点，不仅可以高效的完成教学任务，而且起到先声夺人的效果。在传统教学模式下，学生学的身心疲惫，教师教的心力交瘁。学生在课堂上快速记忆，然而课下就忘记了。尤其是那些生僻的词语，学生很容易混淆。为此，语文教师要充分挖掘电子白板的巨大优势，才能又快又好的解决这些问题。比如：对于那些相近的词语，学生很容易记错和写错，为此，语文教师可以利用电子白板将那些相近词语的不同之处，鲜明的标注出来。学生轻松区别这些相近的词语。小学生年龄偏小，知识积累有限，他们往往借助于声音、色彩和感觉来认识事物。为此，在课堂教学中，语文教师可以利用生动和直观的电子白板，提高学生观察能力、丰富学生想象和加深理解所学知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在讲解某篇课文时，语文教师利用电子白板将学生带入故事的氛围，学生在倾听故事和观察动感画面，在辅助教师语言讲解，学生的想象力得到丰富，此外，语文教师还可以组织学生扮演课文中相关角色。由此一来，学生在一种情绪高涨的状态中，在一种轻松和自由中获取知识，而且效果更佳。此外，语文教材中一些课文受到时间和空间的限制，和学生的生活差距较大，这给学生理解和记忆带来一定的难度。这些单存依靠语文教师的讲解是远远不够的。为此，语文教师要将课文内容制作成有关课件，利用互联网查阅相关资料，促使学生初步了解课文知识，拉近教材和学生之间的距离，化难为易，便于学生加深理解。比如：在讲解某篇课文时，语文教师可以用电子白板生动再现课文内容，那些动感的画面有助于学生加深理解和有效记忆。由此一来，学生主动性得到激发，学习任务轻松完成。
三、小学语文教师要借助于电子白板来增强学生语文素养
1.借助于电子白板可以增强学生阅读能力.
模仿是小学生学习的主要方式。因此，电子白板可以成为学生阅读的榜样。这对于培养学生学习兴趣、树立学习自信心和增强学生阅读能力具有巨大的促进作用。通过电子白板学生可以积累一些轻重缓急的技巧。可以进一步增强学生阅读能力。比如：在讲解某篇课文时，语文教师可以利用电子白板，促使学生感受课文节奏，通过模仿、跟读、表演等等方式，促使学生亲身体验课文中的韵味。为学生阅读能力的增强打下坚实基础。
2.借助于电子白板可以增强学生创新能力
运用电子白板可以讲那些生动有趣和灵活多变的画面生动形象的展示在学生面前，激发学生创造欲望和推动学生积极主动的进行创新实践。此外，语文教师也可以利用电子白板来完善学生的知识结构。比如：在讲解某篇课文时，语文教师可以利用电子白板生动和形象的再现课文内容，促使学生沉浸其中，在记忆课文内容的同时，拓展学生视野和丰富学生知识
3.借助于电子白板可以丰富学生情感和完善学生人格
情感是一种重要的心理因素，对于学下效果具有重大影响。尤其是小学生。丰富学生情感是一种有效的学习策略。为此，在课堂教学中，语文教师要引导学生深入课文中，细细品味，体会课文人物的酸甜苦辣，和作者达到情感共鸣。进一步丰富学生情感和完善学生人格。比如：在讲解某篇课文时。为了促使学生深层次把握作者的创作内涵，语文教师在讲解的同时借助于电子白板再现课文内容，进一步丰富学生情感和培养学生良好的人格。
言而总之：小学语文教师要充分挖掘电子白板的巨大优势，促使课堂教学更加生动和有效。努力打造高效的课堂教学。
参考文献：
1李永亮;;巧用交互电子白板 打造高效语文课堂[J];中国教育信息化;2011年14期
2 马爱华;;电子白板助语文教学"一臂之力"[J];小学教学参考;2010年13期
3 张永红;;巧用电子白板,构建高效语文课堂[J];时代教育;2012年18期
论文作者:黎英
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年8期
论文发表时间:2017/10/27
标签：学生论文; 电子白板论文; 语文教师论文; 课文论文; 生动论文; 学习兴趣论文; 高效论文; 《科学教育前沿》2017年8期论文;