洪小凤 福建省南安市第三中学 362305
每个人的一生都要经历学生时代，如果问你：“作为一名学生，你认为最重要的任务是什么呢？”大多数人可能都会回答说是“学习”。我却有不一样的看法，我觉得最重要的也是非常必要的是先学会做人。
有人曾将人分为这样四类：第一类是能力好，态度好。这类人是精品，千金难求，要珍惜。第二类是能力不好，态度好。这类人是半成品，经过打磨锻炼也能发出璀璨的光芒。第三类是能力不好，态度也不好。这类人是废品，细心发掘没准也能找到其可重新利用的一面。第四类是能力好，态度不好。这类人是毒品，一定要慎用，一不小心你反而会深受其害。
一个人的学识不管是否渊博，若没有好的品质，可能对社会造成危害。前段时间闹得沸沸扬扬的“上海复旦投毒案”、多年前的“马加爵事件”、“清华铊中毒事件”等让原本纯洁的校园变得不再宁静。究其原因，到底出在哪里呢？作为一名教育工作者，我一直在深深地思索着。我认为作为一名教师除了要传道授业解惑外，更重要地是培养学生健康的人格，其中尤以爱国主义教育为最。
爱国主义是最基本的道德情操，也是中华民族的优良传统。有首歌唱得好：“家是最小国，国是千万家”，“有了强的国，才有富的家”。有国才有家，试想一下，如果没有如今傲然崛起的中国，哪有我们现在富足安宁的生活？中国人又怎么会受到他国的尊重呢？没准连走出国门都要思考再三。“东亚病夫”的耻辱不可忘！
因此，在化学教学中要注重培养学生的爱国主义精神，引导他们把自身的命运同国家的命运联系起来，树立祖国利益高于一切的思想，把对祖国的热爱之情转化成刻苦学习的动力，为未来中国的腾飞贡献自己的力量。
古语有云：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”；“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”培养学生爱国主义的途径很多，化学教师可以在教学中结合化学史实的介绍进行渗透，这是提高学生爱国主义情操的有效途径。
比如说，高一化学必修1《硅酸盐材料》中介绍到硅酸盐产品时，可以讲到我国早在约8000年前的新石器时代就发明了陶器；早在欧洲掌握制瓷技术之前一千多年，中国已能制造出相当精美的瓷器，更是在清朝时制瓷技术登峰造极。这些精美的瓷器深受世界的喜爱，如“瓷都”——江西景德镇的青花瓷被人们称为“人间瑰宝”，西方人甚至把瓷器叫做china。这样可以从心理上引起学生的共鸣，培养学生的民族自豪感，从而逐渐培养起爱国精神。
再如学习高一化学必修1碳酸钠的性质时，可以介绍我国著名化学家侯德榜的事迹。侯德榜早年留学美国，1920年获哥伦比亚大学研究院化学工程学士学位。1921年回国，刻苦钻研，攻破重重难关，于1926年研制生产出“红三角”牌纯碱，荣获美国费城万国博览会金奖，为殖民统治下的苦难深重的祖国赢得了荣誉。他写的《制碱》一书，1932年在美国出版，这是世界上第一部有关纯碱工业生产的专著。1939年，他首先提出了联合制减法的连续工程，该法的特点是将制碱厂、合成氨厂、石灰厂联合起来，降低了成本，提高了利用率，制碱的同时生产化肥（NH4Cl），在世界上被称为“侯氏制碱法”。为振兴民族工业，功成名就的侯先生拒绝了国外丰厚待遇的诱惑毅然回国，在国内艰苦的条件下创立了“侯氏制碱法”，为我国的化学工业特别是制碱工业做出了卓越的贡献。
当然，在教学中也可插入其他科学家的感人事迹来教育学生。榜样的力量是无穷的，学生深深折服于科学家们这种无所畏惧，不畏艰难险阻，勇攀科学高峰，争创一流、报效祖国的精神，从而将爱国精神转化为学习动力，自觉地下决心刻苦学习。
中学化学教学中进行爱国主义教育是化学教学长期的、经常的一项重要任务，要有计划、有步骤地进行。作为一名化学教师，在化学教学中应充分利用一切时机渗透爱国教育，注重培养学生的爱国精神，让我们的化学课堂盛开爱国之花。
国是我们的国，家是我们的家；我爱我们的国，我爱我们的家，让我们共同为我们的祖国贡献出自己微薄的力量。“绳锯木断，水滴石穿”，小小地能量最终一定也会有大大地作为。
论文作者:洪小凤
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第224期供稿
论文发表时间:2015/12/29
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