山东省青州市西书院初级中学 262500
摘 要：为了促进学生全面发展，文章首先对核心素养进行了概述，然后提出了基于核心素养的初中政治课堂教学策略，包括加深学生对政治教学的理解、加深学生对自我的认知、引导学生正确地看待人生和世界。
关键词：核心素养 初中政治课堂 自我认知
一、概述
初中政治对学生的发展作用十分明显，其主要目的是培养初中生相关政治学科的知识和技能，同时对学生的世界观、人生观和价值观以及人生观进行指导，最终促进学生核心素养的提升，有利于学生的健康成长。为了适应这一培养目标，初中政治必须进行教学改革和教学创新，以此来适应核心素养培养的要求。学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从宏观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体到初中政治学科，核心素养的构成主要包括相应的知识和技能，正确的价值观念以及运用政治学科发现问题解决问题的能力。
二、核心素养下构建高效初中政治课堂的有效措施
1.教师要不断提高自己的核心素养。初中政治学科核心素养的培养离不开教师。作为一名思想政治教师，首先要有较高的政治思想修养，不仅要有完善的思想政治专业理论知识，还要能够具有敏锐的政治洞察力，能把社会的时政热点问题与政治的理论知识联系起来，也就是说有理论联系实践的能力。教师要加强学习，不断提升自己的核心素养，所谓“育人者先育己”也就是这个道理。教师要在深刻地把握政治教材的基础上，更多地去联系实际，解决学生思想意识上的问题，也只有这样，才能不断地提高学生的核心素养能力，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，转变旧时教育理念，加强自身专业素养。初中生正处于身心快速发展阶段，在这个阶段教师要对初中生的价值观、人生观和世界观进行培养和改造，在一定程度上帮助初中生建立良好的核心素养，这就需要初中政治教师转变旧教育理念，结合新时代的发展进行学习、提升自身专业素养，运用自己综合素养潜移默化、深远持久影响初中生的价值观、人生观和世界观进行转变。
2.要注重政治课堂的实效性。在政治课上学生的学习性普遍不高，这也是学生没有意识到这门课程的在思想教育中的作用。因此，提高思想政治课的有效性已经成为教师的一项首要的任务，为此，教师要改变原来传统的教学方法，思想政治课并不是千篇一律让学生在教室中上，教师可以带领学生走出课堂、走出学校，只要是对学生的思想有教育的意义，就是一次好课。比如，清明节我组织学生到无名英雄纪念碑前献花、扫墓等；重阳节组织学生到敬老院帮助老人打扫卫生等，把实践活动当成思想政治的课堂教育活动，让学生在活动中产生共鸣，在活动中有所感悟，进而形成正能量，形成积极向上的学习氛围。将内容结合现实生活，建造情景式高效课堂。政治课程是培养学生核心素养的重要因素，这门课程取决于现实生活，教师应该将两者恰当地融合在一起进行教育学生。在进行讲解时，教师应该将生活中实践引用到政治教育课堂中，建造有趣情景模式的高效课堂。
3.在实践中培养学生的核心素养。初中学生正处在思维形成的关键时期，对于同一个问题，不同的学生可能有不同的看法，当遇到这样的问题时，我就鼓励学生坦诚相见、各抒己见，同学之间互相交流、互相沟通，在表达自己思想的同时也能够聆听别人正确的思想观念。经常进行这样的训练，不仅提高了学生学习政治的积极性和主动性，也逐步提高了学生的政治核心素养，使学生分析问题、解决问题的能力得到了提升。增强学生自主学习能力的培育。建立高效课堂，对培育学生自主学习能力和核心素养形成有着促进作用，在构建初中政治高效课堂过程中，应该加强学生自主学习能力，让学生存有正确的学习意识，这样也有助于学生更好学习政治教学内容，推进政治前进，对于学生核心素养的培养来讲，更为重要。家长式教育。当今时代，很多家长只注重学生学习成绩如何而忽略了学生成长中的发展。然而，这时家长却忽略了学生在做人方面的成长；政治是为了在教育中培养有理想、有道德、有梦想、有文化的社会主义接班人，家长在过程中一味地只关注学生成绩会严重影响到学生未来发展、价值观形成心态，不利于学生核心素养的建立；家长过度地宠爱学生，在做事中不以身作则,逐渐行为习惯也将潜移默化地影响到学生未来发展，特别是在世界观、价值观、人生观正在形成的孩子中；因此家长在教育中同样也要注重孩子政治教育，让学生们从小就树立正确价值观、人生观和世界观。
结语：政治教学是初中教育的重要课程，与学生的健全人格和正确的价值观念培养密切相关，这也是核心素质教育的重要目标。因此，教师需要引导学生正确地认识自身与世界，从而提高学生的核心素养。
参考文献
[1]张章福 基于学科核心素养的初中思想政治教学策略[J].考试周刊，2018，12，（59）：123。
[2]李美文 初中政治学科学生核心素养培养路径分析[J].教学管理与教育研究，2016，1，（18）：54-55。
论文作者:李文霞
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第341期
论文发表时间:2020/3/3
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