甘肃省永昌县六坝中心小学 737204
摘 要：合作学习在小学语文阅读教学中的应用，对于学生语言素质以及思维能力的提升、自我个性的塑造以及团队意识的培养有着十分重要的作用。本文以合作学习教学方式为研究对象，对其在小学语文阅读教学中的应用模式以及应用途径进行讨论，希望能为小学语文教学质量的提升有所帮助。
关键词：小学语文 阅读教学 合作学习
合作学习以其所具有的新颖性、高效性、开放性的特点，极大地丰富了我国的教育教学理论；并且随着我国新课程改革任务的不断深入，合作学习教学法也逐渐受到教育工作者的高度重视。合作学习作为一种新型的教学模式，在当前阶段已经被普遍应用于小学语文阅读课程教学中。
一、合作学习在小学语文阅读教学中的应用模式
1.小组式合作学习。小组学习是一种比较常见的合作学习模式，就是将班级内的学生划分成若干小组，一般每个小组为三到四人，小组成员之间可以进行充分的沟通和交流，使他们共同解决问题。小组合作模式在应用时最重要的就是分组工作。教师在进行分组时，首先要对班级学生的学习情况、兴趣爱好进行了解，并在此基础上进行合理分组。通过小组合作，可以促进成员之间的沟通和交流，激发他们的学习兴趣，促进成员的共同进步。在讨论过程中，每个成员可以充分表达自己的观点，相互之间取长补短。
2.竞争式合作学习。竞争是提高学生积极性、充分发挥其能动性的重要手段，而竞争式合作也是合作学习中的一个重要组成部分，有着十分积极的作用。竞争式学习模式的应用，一方面可以让每个小组成员都积极、主动地为提升小组成绩而努力，进而有效促进学生自身的全面发展；另一方面，通过竞争的形式，可以使学生积极探讨文章的深层含义，进而有效提高其理解文章的效率。比如，教师可以选择一些难度适中的课外篇章，并设计一些问题，通过竞赛的形式，使学生积极参与其中。在竞争过程中，理解能力较强的同学可以帮助那些理解能力较弱的同学，促进他们的共同发展。在竞争过程中，教师要调整好课堂进度，把握好竞争的“度”，防止在小组成员之间或者小组之间发生不良竞争。
3.课外合作学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学语文教学中，教师可以充分运用合作学习的方式，要活学活用，从而促使学生将知识应用到现实生活中。比如，当学生学习《难忘的一课》时，学生可以从中感受到一种伟大的情感。因此，教师可以给学生一些类似的题目，比如“难忘的人”“难忘的事情”等，通过类比，可以从中总结出一些规律，加深学生的印象。同时，教师可以在该文章的基础上，让学生发散思维，去寻找身边难忘的人或事物，使他们懂得感恩，并进一步提升其思想道德品质。
二、合作学习在小学语文阅读教学中的应用途径
1.划分小组，激发兴趣。为了活跃课堂气氛，创造良好的教学氛围，在小学语文阅读教学中，教师要按照学生的个性特征、兴趣爱好等，选择能够激发学生阅读兴趣的文章，并将学生进行小组划分。在课堂中，教师要紧紧贴近阅读材料，采用游戏教学的形式，从而可以拉近成员之间的关系，有利于促进学生之间的合作和交流。比如，在《文成公主进藏》一课的阅读教学中，教师可以组织学生参与辨认少数民族服装的游戏，增加学生参与教学的积极性，活跃课堂氛围，哪个小组辨认得多，则获得胜利。通过这类教学游戏，不仅能有效融洽小组成员之间的关系，还能有效激发学生的阅读兴趣，使其在接下来的文章讲解过程中集中注意力，更好地理解文章的主旨。
2.制定目标，积极讨论。小学生由于接触的事物比较少，生活经验不足，其对文章的理解往往存在着较大的局限性。因此，在进行合作学习时，教师要针对学生的实际情况，制定出符合学生实际情况的认知目标，使学生在合作学习过程中可以充分表达自己的意见，提高他们的积极性和活跃度。通过制定目标，可以积极引导学生，使他们高效阅读，并在阅读中增长知识。
3.给予关注，随时指导。在合作学习过程中，教师应尽量保证学生有独立的思考空间，不过多参与，但也不能完全放任自流。在教学过程中，教师应该对各小组的合作情况进行观察，尽量全面地记录每个学生的课堂表现。同时，当学生遇到难题时，教师要积极倾听学生的意见，找出他们的分歧点，并进行必要的暗示，引导他们更好地理解文章。此外，对于一些不喜欢合作、比较腼腆的学生，教师应该对他们进行适当的鼓励，提高他们的自信心，使他们积极参与到小组讨论中。
4.课后总结分析。为确保合作学习的教学质量，教师在完成合作学习的教学任务后，要对教学过程中出现的问题及亮点进行总结与分析，为后期的合作学习教学提供参考。同时，小组成员间的关系也会在一定程度上影响合作学习的质量，因此，教师可通过小组代表轮换制对教学小组进行把控，及时调节小组内部出现的矛盾。
合作学习在小学语文阅读教学中有着十分积极的作用，教师作为合作学习的组织者，应充分发挥其引导者的作用，鼓励学生积极参与小组合作，让学生在实践与思考的过程中树立团队意识，提升语文素养，激发其自主学习能力。
参考文献
[1]王爱婷 合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中国校外教育，2017，（13），38-39。
[2]钟建军 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].学周刊，2017，（18），120-121。
论文作者:李世民
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/4
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