摘 要：高效英语教学中的德育是学校英语教学中的追求目标，在把握高效英语教学中德育的本质特征和英语教学中德育规律的前提下，贵阳市盲聋哑学校将“翻转课堂—微课程”教学模式、理念融入中学英语教学中，开发具有校本特色的中学英语教学中的德育微课程，是教育信息化时代下高效英语教学中德育渗透路径的新选择。
关键词：微课程 聋校中学英语 德育尝试
随着教育信息化进程加快，在新课改理念的引导下，贵州聋校不断创新课堂教学模式，备受关注的“翻转课堂——微课程”教学模式成了时下高效课堂的标杆。
一、英语教学中的德育工作的实效
英语教学中的德育实效性是指在学校实施英语教学中的德育渗透，以达到实际效果。英语教学中的德育实效性的实现，就是利用学生接纳程度与英语教学中的德育目标是否一致的评价方法，实施重实效、分层次、多样化的教育行为和活动，以达到使英语教学中的德育目标内化为学生的思想品德成分，引起量变到质变，产生言行一致的效果。聋校学校英语教学中的德育实效性问题，是教育界十分关注的热点问题，也是学校英语教学中的德育渗透面临的重大难点问题。
二、引领高效英语教学中德育的钥匙
要想实现聋校微课英语教学中的德育必须要明确几个前提条件。
1.为谁的问题。聋校微课英语教学中的德育，其根本是人文关怀。因此，聋校微课英语教学中的德育教育对象要以“学生全部生活”为核心，要关注每一位学生的心灵感受。
2.如何做的问题。真正有效的教育是同伴之间的影响，因此聋校微课英语教学中的德育内容和英语教学中的德育方法要重效果，不重形式；重内容，不重时间；重分享，不重说教；重引导，不重任务。詹万生教授从“认识人、理解人、关心人、支持人，以人为本”的角度提出现代学校英语教学中的德育工作必须改变传统英语教学中的德育活动中以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“旧三中心”，建构以“学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的现代英语教学中的德育活动“新三中心”。
3.何时的问题。聋校微课英语教学中的德育是一个人心灵感悟的过程，具有明显的时效性。教师要抓住时机，在学生最需要的时候以恰当的方式呈现出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时根据注意力10分钟法则，注意调控学生的注意力分配，要善于在短时间里呈现英语教学中的德育内容，以形成心灵的撞击。
4.谁用的问题。聋校微课英语教学中的德育也是一门科学，而不是“摸着手头过河”。学校英语教学中的德育工作包括英语教学中的德育目标、英语教学中的德育内容、英语教学中的德育途径、英语教学中的德育管理和英语教学中的德育评价五个部分。它们横向贯通，互相联系，互相依存，构成整体。因此，学校应该整体构建学校英语教学中的德育体系，让班主任、教师进行系统的英语教学中的德育理论学习，开发英语教学中的德育课程资源，产生更大的整体英语教学中的德育效应。
三、微课的特点
1.目标明确，主题突出。
2.资源丰富，情境真实。
3.短小精悍，使用方便。
四、“微课”在初中英语德育教育中的必要性
1.教学改革。
2.调动积极性。
3.丰富的教学手段。
五、微课在初中英语德育教育中的应用技巧
1.教学难点的解决。微课教学实施的重要要素就是网络平台，为了切实改善教学质量和水平，应在网络平台的建设上投入更多的资金和资源，对专业人才进行培养和引进，老师也应该对该教学模式进行深入的了解和学习，顺应趋势，对教学中的难点用微课的方式进行解决。
2.微课力度的培养与加强。由于微课具备很多能让学生从枯燥的课堂学习中摆脱出来的优势，老师可以主动去制作实用的微课程，不仅可以对教学效率予以提升，还能够轻松地达到教学的目的。 老师也通过这种方式，对自身的专业能力有效地进行了增强。
3.训练与应用。微课作为新型教学的模式，对于学生的专业技能和综合素质都能够加以提升。 在实际教学中，可以运用简洁的微课形式，以学生为主体，以老师引导的方式，对传统教学做出改进，提升教学的效果。
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论文作者:赵丹
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
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