一、转变是培养学生掌握信息技术的基础
信息技术教学工作的突破首先是从教师教育理念的转变开始，思想上不重视学生创新能力的培养，在具体教学设计与组织环节就无法渗透这一方面的能力培养。因此在教学中教师首先要在思想上转变过来，深入研究教材与教学对象以及教学方法，将创新能力的培养渗透到教学设计与组织的每一个环节之中，从而为学生信息技术综合素养的提升奠定基础。教师要深入研究各种信息技术教学经验，将有利于学生创新能力培养的信息技术融入到自己的教学工作之中，实现自己信息技术教学模式的优化。特别要多运用研究式、启发式等新兴教学模式，将学生的学习主体地位体现出来。教师还要在教学内容以及教学空间等方面深入研究，寻找培养学生创新能力的契机，让学生能够积极地开展思考，在动手操作过程中增强能力素养，有利于帮助学生更好地将信息技术运用于实际生活中。同时教师也可通过评价调整教学手段，提高教学水平，增强教学效果。
二、学生创新能力信息技术教学评价存在的问题分析
信息技术教学要立足教材，但是切不可拘泥于教材。现行信息技术教材虽然编写较为科学，但是教学对象有着千差万别，教师在把握好教材要素的基础上，一定要结合学生创新能力的培养，适当调整教学内容，以便于进一步激发学生学习创新的动力。教师在教学内容的安排上，既要立足教材也要拓展延伸，特别是选取与社会经济发展联系较为紧密的内容、与学生生活有交集或有助于提高学生综合能力的内容，有机融入进去培养学生的创新能力。
例如在文字输入以及排版编辑内容的教学中，教师可以要求学生自己选择一篇最为满意的作文，输入之后进行排版编辑。这样的教学内容实现了和学生学习的密切联系，他们更加感兴趣。在学习了页面编排的操作要点之后，自己动手设计页面与字体，包括行间距、字间距、字体与艺术处理等等。学生对于自己作品的编排设计中会投入更多精力，对工具栏的研究更为深入，对其运用更加灵活，融入了自己的观点，体现了创新，使其更加美观。信息技术课更主要的是培养学生利用计算机解决实际问题的能力，所以，教师应当在原有知识基础上充分利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息技术课本中的知识毕竟有限，而实际应用却是无限发展的，软件的开发应用日新月异，能否利用工具软件加工处理所需信息，是培养学生素质的重要体现。
三、教学方式方法的优化是拓宽认知、促进发展
学生对新生事物具有浓厚的兴趣，特别是信息技术课程对学生的吸引力更大，教师要结合学生的身心特点，对教学方式方法进行优化改进，融入创新能力培养的要求，这也是推动教学开展的有力举措。教师在信息技术教学中要走出自己单向说教的状况，尽可能让学生也有机会参与其中，说一说自己学习理解的内容，动手操作相关软件等等。基于这样的考虑，教师在信息技术教学中进行了示范演示之后，可以安排学生走上讲台进行操作演示，和多媒体大屏幕演示结合起来，给予学生表现自我的机会，同时也在演示中帮助全班同学正确把握相关软件操作的步骤与要点。无论是演示正确的方法还是出现了错误的情况，教师都可以灵活应对，引导学生从正确的操作步骤中巩固加深理解、从错误的操作方式中汲取教训等等。特别是学生操作步骤出现错误的时候，教师不要简单评判，要注重以此为契机组织学生进行分析讨论，鼓励他们开启思维、积极创新，研究如何解决问题和突破难点。这也是保护学生思维积极性和提高创新意识与能力的重要方法。
信息技术教学中，教师还要对学习载体进行创新，指导学生建立合作小组，将学习目标任务交给小组。教师在评价的过程中需要注意评价方法应当是积极的，应当尽量鼓励学生，在发现学生不足之外的同时对学生的优点予以肯定，通过评价使学生学习的信心得到增强、学习的兴趣得到提高，并接受评价进行反思改正。
四、教学空间资源整合是学生创新信息技术教学评价的对策
学生创新能力的培养必须与学生的学习生活紧密结合起来，教师除了抓好课堂讲解与点拨之外，还要结合学生的学习生活进行延伸与拓展，在更为广泛的空间之中培养学生的创新能力。教师要结合教学内容鼓励学生创新运用。小学信息技术教学内容中的许多方面和学生生活联系较为紧密，如上网浏览搜集信息、正确运用电子邮箱等等。教师可以结合这些方面的内容鼓励学生在生活中运用，在运用的实践中创新思维与方式，提高运用效果。
在上网浏览搜集信息内容的教学中，教师在学生掌握基本操作要点的基础上可以引导学生分析研究怎样将这一方法手段运用于学习生活之中，如每日在班级发布天气预报小贴士、开设健康生活知识专栏，在电子邮箱内容教学中指导学生如何更好地体现电子邮箱联系便捷的功能，全班同学建立通讯录，相互发送有价值的学习资料实现资源共享等等，让学生将所学运用于实践运用和创新创优的活动中。
对于学生在学习掌握上的不足也不要加以批评，而是通过观察发现学生所善于的知识点加强引导，并弥补不足之处。最重要的是，通过评价，让学生全面地认识自己，帮助他们在学习的道路上树立正确的目标与教学评价思考。
论文作者:朱黎黎
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第228期
论文发表时间:2017/4/20
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