云南省曲靖市师宗县丹凤中学 655700
摘 要：就初中物理来说，它是中学教育中的一门非常重要的学科，不仅是自然科学的基础，而且对完成中学教育的任务具有重要的作用。可见，在中学教育中，整体的教学质量要有所提高，初中物理的教学也不能忽视。如何提高物理教学质量呢？其关键还在于教育的投入和良好的教学方法。
关键词：教学质量 教育投入 教学方法
在中学教育中，整体的教学质量要有所提高，初中物理教学也不能忽视。如何提高物理教学质量呢？“如何提高教学质量”一直以来都是教育界、学校、教师不断追求、探索着问题。就初中物理来说，它是中学教育中一门非常重要的学科，不仅是自然科学的基础，而且对完成中学教育的任务具有重要的作用。
一、加大教育投入，配置学校教育的硬件设施，提高初中物理教学质量
初中物理的主要教学特点之一是以物理实验为基础。这是由物理学本身的特点及其在物理教学中的作用决定的。物理研究的是关于力、声、热、电的现象，它的许多概念、定律等都是在实验的基础上得出的。物理学的发展还表明，实验是物理学发展的基础；实验能为学生提供优化的学习环境，能培养学生的多种能力，能激发、增强学生的科学态度和优良品格。
由其可见，在物理教学中必须把实验作为重点的教学内容。重视实验教学，其中最基本的条件就是学校要有完备的实验仪器装置。为了配备实验仪器，就需要有大量的教育资金投入。另外，随着科学技术的飞速发展，电脑、多媒体、电教等技术日夜完善，把它们真正地应用到物理教学中也是十分有利的，不仅有利于物理教师在教学中创景设疑，还有利于学生自学查阅资料、积累知识等。
二、提高初中物理教学质量,教师需研究和改进教学方法
1.在初中物理教学中,教师要作为与学生、同事共同发展的个体。
作为今天的教师，务必要一边教一边进修学习，向自己所教的对象学习，教与学相互促进。物理教学，在某种程度上，教师主体性的发挥与学生主体性的发挥可以说是一种正相关的关系。
初中物理原本就是以观察、实验为基础的，教师在通过让学生观察、实验而进行相关的物理概念教学时，必须充分调动学生的主动能动性，使他们参与实践，发挥充分的想象，各尽其能。初中学生的观察能力已相对提高，在他们的知觉活动中已经包含着较高水平的分析、综合、抽象、概括等能力。作为初中物理教师更应抓住学生的这一心理特点，努力促进学生主体性的发展，促使他们在学习活动与知识面等方面不断地拓宽。
另外，随着课程标准的不断改革、新课程标准的不断实施，各种教学方法也在进行着改革。在这一点上，初中物理的改革尤为突出，它越来越趋向于“启发式教学”和“探究式教学”。就目前的物理新课程标准的教学来看，合作学习已成为新课程倡导的学习方式之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要帮助学生实现，只有当教师群体中具有合作的精神，师生间才会有同样的效应，学生才可能从中受益。物理新教材内容的开发和使用，要求教师之间学会合作、共同备课，在教学中学会分离与交流，一起为教学中的案例共同反思，从而获得教学技能的不断提高和促进教师的成长。
2.在教学中对一些常见的教学方法也应多加注意。
（1）教师要有吸引学生注意力的良好方法。“心理学研究表明，初中生的注意稳定时间约30分钟左右。”因此，在教学中，学生注意力的分散也是常见的事。在学生注意力分散的时候，要是教师还一个劲儿自顾自地讲下去，肯定是“徒劳”，毫无效果。在这样的情况下，教师在教法上就得多加注意了。其关键就在于要吸引住学生的注意力。因此，教师可以适当地变换一下教法，譬如用一些物理学家的奇闻逸事或新发明、新发现及变换教学形式集中学生的注意力，或者改做课堂练习或做有趣的小问题、小实验等，将学生的注意力拉回来。
（2）教师要善于激发学生的学习兴趣。首先，教师要激发起学生的学习兴趣还得从激发学生的学习动机开始。由于学生个体的复杂性、个体兴趣的多样化，学习动力相差很大。如果具有明确的学习目标，学习效果将产生很大的差异。
（3）物理源于生活又高于生活，在我们日常生活中随处都存在着物理，物理知识随时随地有可能用到。物理教学应与学生的日常生活、社会实践等相结合。物理教师应有意识地引导学生观察生活中的物理现象，探索隐藏在其背后的物理规律，通过从自然生活到物理的认识过程，从而激发学生的求知欲和好奇心，让学生领略自然现象中的美妙与和谐。
（4）物理教学中必须重视实验能力的培养。物理学本身的特点决定了中学物理教学必须以实验为基础。物理教学过程中，教师应避免口头讲实验，尽量多动手做实验，尤其是一些简单的小实验。在做实验的过程中得出物理结论，这样更容易让学生接受并掌握。
（5）教师要多与学生交流，多了解学生，尽量做到有的放矢。教学原本就是教师教与学生学的共同活动，是一种师生的双边活动，它是一种特殊的认识活动，并且是一种情知交融的认识活动。作为物理教师，在执行教学任务的过程中更应尽量多与学生交流，多了解学生，这样更有利于教学的顺利进行，教师更能做到有的放矢。总之，多了解学生，多与学生交流，可以改进物理课堂教与学的气氛，从而提高物理教学水平。
（6）教学中要注意重点、难点的突出。在教学中教师应从课题引入、专题讨论、习题辅导等方面来保证学生的学习质量。对一些知识点，在讲授过程中就应放慢速度，注意启发学生思维，应尽量教给学生一些技巧，使他们慢慢地接受并掌握。教师掌握好了教学的重点、难点，学生学习起来自然也会容易些。
（7）在物理教学中，教师应引导并帮助学生建立知识的网络结构。学生不仅要知其然，还要知其所以然。
总之，在初中物理教学中教师应重视教育的投入，为学生营造更好的学习氛围，采取良好的教学方法，吸引学生的注意力，从而提高教学质量。
论文作者:柏米孝
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/19
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