（株洲市炎陵县夏阳镇中学）
摘要：阅读是汉语教学的重要组成部分。本文主要分析了初中语文阅读教学的现状，提出了提高初中语文阅读教学效果的措施，以提高学生的语言学习能力。
关键词：初中语文；阅读教学；有效措施
在初中语文学习中，通过阅读提高学生的阅读能力和思维能力是初中语文教学的重要内容。让学生掌握科学阅读方法，阅读经典优秀文章，可以提高学生的人文素养，培养学生的情操。因此，阅读教学的质量直接关系到教学任务是否能够有效完成。鉴于中国初中语文课堂阅读教学的实际情况，阅读教学仍存在一些问题，导致语文课堂教学效果不佳，学生对阅读不感兴趣。教师应想办法提高阅读兴趣，鼓励学生大量阅读。
一、当前初中语文阅读教学的现状
（一）教师的阅读教学模式单一
在一些初中的语言阅读教学中，教师通常采用单一的阅读教学模式。为了完成教学任务，实现教学目标，许多教师在阅读教学中尝试了一些创新措施，但效果很小。甚至一部分教师根本就不会主动探究创新阅读教学的新方法，在教学中总是用陈旧老套的方法，语文课堂很无聊，学生对阅读没兴趣，课堂效果很差。教师也存在着许多需要改正的问题。
（二）学生无法掌握科学的阅读方法
阅读对提高学生学习的能力有极大的影响。学生阅读时间通常不足，阅读的数量也不足。课上的阅读知识只是及其小的一部分，还有许多的文章学生都没有读过更不用说扩充阅读量。大量的课外阅读才是真正提高阅读能力的方法。学生作业量逐渐增多，充足的课外阅读时间没有保证，导致学生阅读量少，学生们感受不到阅读的乐趣，对阅读没有兴趣，阅读范围狭窄。
（三）过分拆解阅读材料
许多教师没有考虑到文章的整体结构，只是将重要的知识点拆解出让学生进行记忆，没有让学生发表见解的机会。例如在分析一篇经典的小说时，教师没有让学生感受文中遣词造句的独到之处，独具匠心的结构布局也忽略不讲，将文中人物的特点和气质也没有带着学生深入分析。在课堂上，老师只将故事和情节分解成几个部分。考试要考的重点部分教师就进行讲解，不考的就不讲，这完全不利于学生发展。
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二、提高初中语文阅读教学效果的措施
（一）培养学生的阅读兴趣，引导学生积极阅读
传统的教学模式是教师教学生听，学生被动地接受知识。在课堂中，经常穿插朗读优美文章，让学生们主动阅读，在阅读中发现问题，老师起着引导辅助的作用。让学生在课堂上表达他们对文章的感受，并补充学生缺乏理解的部分。教师合理划分课时，主要是给学生大部分时间，让学生独立思考，锻炼学生的思维能力。针对初中生对阅读的兴趣不高的问题，教师可以采用多媒体视频和音频，学习文章时引入相关动画，让学生一开始就对文章充满好奇心。例如，当我在学习一些描写优美的散文时，我在多媒体中发现了很多相关的视频资料。让学生观看，学生们在真切地观看了美丽的景色后才进一步理解了作者的想法，我还播放了一些歌曲，营造了很好的氛围，学生们都很快乐地度过了这节课。
（二）培养学生掌握科学的阅读方法
初中语文教师不仅要让学生爱上阅读，还要培养学生掌握科学阅读方法和阅读技巧。在课堂教学中，教师应始终指导学生的阅读习惯。阅读文章时，必须首先弄清楚文章的思想。学生必须首先弄清楚作者的写作目的和写作动机是什么，以达到作者的写作目的，作者使用什么样的写作技巧来表达他的情感以及使用什么表达顺序？文章总体分成了几个层次？这些都是教师在教学中引导学生掌握的。要让学生养成这样的阅读习惯，而不是看见一篇文章就草草读完，脑海中一点印象都没有。我一般都会鼓励学生说一下自己是怎么进行阅读的，感觉自己的方法好不好，如果方法很好，就应该大力提倡。如果方法不好全班一起为他想办法纠正阅读方法，这样每个人都可以寻找到最合适的阅读方法。
（三）科学制定教学目标和教学方法
初中语文教师应根据新课程标准的具体要求合理制定教学目标和教学模式。教师应根据本课程的内容和学生的具体情况，充分了解学生的知识接触能力和理解阅读能力，制定教学目标和教学模式。教学目标的制定应结合学生的实际情况，目标的设定不应过高或过低。在阅读教学中不要过于拆解文章，失去文章的整体美感，让学生根据整体的文章，感受字里行间的丰富情感，知识点的掌握不要过于细致，太细致让学生只对那一个知识点印象深刻，忽视了文章整体的特点和魅力。
结束语
初中语文教师应提高阅读的有效性，培养学生的阅读兴趣，引导学生积极阅读;培养学生掌握科学的阅读方法；科学制定教学目标和教学方法。注重提高学生的阅读能力和思维能力，使学生在阅读中找到独特的语言魅力。在未来的语言学习中，打下坚实的基础，提高学生的综合素质。
参考文献
[1]高明礼.提高初中语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 新校园(中旬), 2018(2):57-57.
[2]孙志彬. 扣紧“三要”,提高初中语文名著阅读教学的有效性[J]. 作文成功之路(下), 2018(5)
论文作者:周蓓
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月中
论文发表时间:2018/10/25
标签：学生论文; 教师论文; 文章论文; 方法论文; 阅读教学论文; 初中语文论文; 培养学生论文; 《知识-力量》2018年11月中论文;