康翠妍 南江县长赤镇红顶九年义务教育学校 四川 南江 636700
【摘要】器乐教学在目前初中音乐教育中占有重要地位，有利于培养学生的音乐核心素养，提升音乐教育水平。但是，目前在初中器乐教学工作中，受到观念因素以及其他因素的影响，难以培养学生的音乐核心素养。所以，在初中器乐教学工作中，教师应树立正确观念，激发学生的器乐知识学习兴趣，提升教育工作水平，为其发展夯实基础。
【关键词】器乐教学；问题；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-238-01
引言
初中器乐教学工作中，教师应结合学生的身心特点等开展教育工作，转变以往的教学方式方法，创新教学形式，更好的培养初中生音乐核心素养，达到预期的教学目的。
1初中器乐教学中存在的问题
目前在初中器乐教学环节中，受到诸多因素影响教育效果，严重影响整体教学工作。具体问题表现为：
1.1教学模式较为单一
很多初中未能充分意识到器乐课程教学的重要性，缺乏正确的观念，导致教学效果受到制约性影响。首先，在初中器乐课程教学方面，仅在音乐鉴赏课中对相关知识进行简易介绍，并且教学的单一，未能进行演示或体验，导致学生对相关知识的认知浅显，只能停留在“了解”的层次。其次，教育观念存在滞后，忽视音乐教学，音乐课程无需重视，导致器乐教育匮乏。
1.2缺乏专业化的教师队伍以及设备
在初中器乐教学工作中未能建设高素质的教师人才队伍，很多教师都没有掌握器乐的演奏技巧，难以参与到教学中。同时，学校未能引进器乐教学设备，尤其是农村区域学校，受经费因素及其他因素影响，无法引进先进的器乐教学设备，导致教育水平较低，难以更好的进行教学。
2初中音乐课堂乐器教学中存在问题的解决方法
2.1设计合理有效的教学过程
正所谓“兴趣是最好的老师”，重要的还是要激发学生对器乐学习的兴趣，只有学生有了兴趣，才会花更多的时间投入进去。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师们在设计教学课程时要注意采取多种方式来提升学生们的学习兴趣，课堂中要加强与学生们的交流和互动，可以通过分组讨论、竞赛抢答的方式来使学生们主动参与进课堂中，主动去探索音乐领域的奥秘。音乐课堂的乐器教学过程中，音乐老师可以根据学校的学生的实际水平，选择一套适合的乐曲集。学校还可以对一些对乐器感兴趣、有天赋的学生进行重点培养，与其父母进行沟通，使学生能够真正追求自己的梦想，可以聘请一些专业的教师来进行教学。同时，还可以让学生们组成兴趣班，不同的器乐班来吸引更多学生，鼓励学生充分利用自己的课余时间来练习自己感兴趣的乐器，来放松自身学习的压力，起到缓解身心疲劳的功效。定期在学校组织乐器的比赛活动，给优秀演奏者以奖品荣誉，真正调动他们学习民族乐器的积极性。还可以利用课余时间在校为学习乐器的同学举行小型音乐会，以丰富和帮助学校的器乐教学。
2.2提高初中音乐教师的整体教学水平
音乐能陶冶人的情操，在人困惑、疲倦的时候也能缓解压力，所以对于初中生来说音乐也是非常重要的一门课程，我们要提高初中音乐教师的教学水平，真正组建一支业务过硬、专业水平高的师资队伍。音乐老师不仅要在器乐方面有相当高的造诣，同时也要丰富自己的文化知识，这样学生对老师才会产生更大的敬佩感，也会更加渴望从老师那里了解更多关于器乐音乐的知识。老师们不仅要加强文化与专业素质，还要对音乐教学活动有极大的热情，具备一定的责任感，对自己所上的每一节课负责。
2.3强化家长及学生对音乐素质学习的认识
首先，要让家长和学生了解学习乐器对于学生的好处。学习乐器对学生的好处不仅仅是提高学生素养，在培养学生的音乐素质、学生的团队精神、提高学生的人文素养、净化心灵、开发学生的智力都有很大的作用。在乐器练习的过程中，就是左脑和右脑的共同活动，是学生的手、脑、心的共同活动。除了开发智力外，还是对中国传统文化的认识和传承，是将中国优秀的音乐发扬光大。其次，还要让家长和学生认识到学习乐器不是浪费时间，相反，在进行长时间的学习之后，娱乐地进行乐器的学习和练习是能够起到为学生减压、放松心情和舒缓身心的作用，能进一步提高初中生的成绩，起到一个正向促进的作用。只有把“应试教育”和“素质教育”相结合，在其间把握好一个度，才能真正促进学生全面发展。只有从观念上转变他们固有的思想观念，才能进一步进行有效教学。
3总结
初中音乐教师有义务带领学生去领略乐器之美，用独特且适当的教学方式去吸引学生，也需要充分听取学生们的意见，给予学生适当的引导，提升学生的综合素质，让学生爱上器乐课；作为校方，有义务为学生提供良好的音乐学习环境，定期对本校的音乐老师进行培训和考核，并把教学效果与绩效挂钩，充分调动其教学的积极性；作为家长，更有义务去倾听孩子内心的声音，让孩子能够在音乐课堂中去充分释放自己的天性，充分发挥自己的想象力，真正为孩子们考虑，为他们排忧解难。
参考文献
[1]浅淡研学后教在初中音乐教学中的应用[J].梁志洁.课程教育研究.2019(29).
[2]初中音乐教学中学生审美能力培养探讨[J].刘文霞.中国教师.2019(S1).
论文作者:康翠妍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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