山东省威海市第七中学 264200
新课标指出，教师不但应成为“教材的使用者”，更应成为“课程资源的开发者”。充分挖掘学生的兴趣爱好及个人潜质，是教育工作者的一项重要任务。生活中我们要能鼓励学生主动探究发现、自主观察感受，并将他们的探究与感受汇集起来，成为宝贵的教育资源。
下面就谈谈我在进行作文课程资源开发过程中的几点体会。
一、学生丰富的经历，是宝贵的素材资源
学生大多的时间过的都是两点一线的生活，每天基本都在重复昨日的“故事”。一年当中的两个长假，也只是有条件的学生能出去转转，其他的学生则除了完成作业，偶尔出去玩玩之外，其余大多“赋闲”在家，如此的生活经历，哪能满足一年十几次大作文、几十次小作文的需要？就连作家恐怕也不能这么高速度地“生产”吧？变小课堂为生活的大课堂，语文教师如能引领学生以课堂为起点，引导学生交流自己的生活经历，那么这样既可以充实学生的生活、拓展他们的学习空间，又可以提高学生语文写作的兴趣。
二、学生丰富的内心世界是不可忽视的情感资源
面对生活，学生善于用眼睛去观察、用心灵去感受，这样在他们心灵的磁盘上，总能下载并保存许多原汁原味的生活资料，这些资料经过时间的冲刷，总能变成奇异的种子，在特定的土壤里，便会开出灿烂的鲜花。如果把这些“鲜花”艺术地收集在一起，那么它们就不仅具有欣赏的价值，而且还可以引导学生体会、感悟生活。
比如一次阅读课后，我曾让学生谈自己读书的感受。有的学生说：“读书就如同爬山，登得愈高，望得越远。欣赏是一种品味、一种潇洒、一种脱俗，更是一种快乐。”有的则说：“书就象山里一泻千里的瀑布，每一字、每一句、每一行都充满了灵气，富含着激情。”还有的说：“那字里行间涌出的哲理和美论彻彻底底迷倒了我，使我找不清回‘家’的路。”……当我把这些滞留着书香气的句子读给学生听时，我发现一个平时不爱读书的学生急不可待地打开了书，第二天他便送给我一句话：“我是一个不喜欢看书的人，可今天当我打开书时，我发现我原本乌云密布的心情，陡然间也似乎增添了一点温暖，如千里冰封的心田，盛开了一朵梅花。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”如果说作家的感受是汹涌澎湃的生命激流，感染着每一个读它的人，那么学生的体会又何尝不是波光荡漾的潺潺小溪，滋润着每一个听它的人的心田，使他们产生写作的欲望？更何况有人说“生命的美丽在于它的不可重复性，在于它的独特性”。是啊，每个学生都是一个独立的生命个体，他们都有着自己的个性，语文课堂上老师如果能引领着学生展现丰富多彩的个人空间并把它作为一种资源共享，那么学生便可以在这种交流中获取一种感受、体验一种情感、积淀一种文化，最终形成自己丰富的精神世界。
三、学生多彩的经验总结是宝贵的思想资源
我们不仅生活在一个充满活力的社会里，更生活在一个充满哲理的空间。语文课老师不仅要播下智慧的种子，引导他们收获情感的新苗，更要启迪他们的思想，让他们得到一种生活的智慧。我们引导学生进行生活经验感悟，从而有了 “人可以瘦弱,但不能懦弱,勇者的生命不会脆弱,即使他又瘦又小,但他背后的精神会如巨人一般将他高举”，“哪怕是将要成功，也不可以懈怠，紧要关头放弃了，希望就会变成绝望”，“当希望为欲望所驱使时，爱便烟消云散，那时父母、同学、恋人便成了人生中的过客，来也匆匆，去也匆匆”……朴实的语言、沉甸甸的思想。尤其是，当把这些透逸着晶光灵气的语言汇集在一起时，我们便会发现原来我们每一个学生都是一个小小的思想家，他们身上都蕴含着丰富的想象力、无穷的创造力！
四、学生的习作是不可多得的文字资源
学生在作文时，总有灵光一闪的时候，总有能写出新颖之语的时候，如果能把这些闪耀着灵光的语言汇集起来，那么完全可能创造“有血有肉、有生命”的课堂。
比如我曾把学生以“美丽的瞬间”为题目进行了积累，有的选了“喜欢亲近自然，犹爱那花旁草间的露水。它是漫天的水光在沉寂着的夜里悄然降落在凡间。没有形状的都好像是世间最完美的器物，微微地折射着月的清辉，映着些草边朴素的美丽……”这样一段，有的选了“但眼睛里深邃的感情,仿佛透出在我心里缓缓淌过，露水一般的清凉。”好的上交学校文学社编辑部，进入校刊，其余则办成班刊“竹外桃花”，并有语文教师寄语：“如果说作家的创作成果是一大片清幽碧绿的竹林，那么花季我们的创作灵感就是一枝枝灿烂粉红的竹外桃花。我期待更多的桃花从竹林深处伸出来，摇曳生姿！”因为都是自己身边同学的作品，所以学生爱读、爱品，并且欣赏起来就更觉兴趣盎然。当然学生日记中的好作文也不可忽视，因为那也是孩子们的心血。这样多姿多彩充满了活力的语言文字，又何尝不是天边最美的云翳？作文课上有了这样的交流，还愁学生积极性不高、作文课不生动、不流光溢彩？
常言说：“给学生一个舞台，他们就能演好这场戏。”在对学生进行资源开发的过程中，我深深地体会到：学生就像一个深不可测的资源库，给他们一个表现的空间，他们就能创造出缤纷的生活,就能书写无数精彩的瞬间；给他们一个表现的空间，他们就能收获成长的快乐，就能一路微笑着将语文走向永恒！
论文作者:鞠华英
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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