摘 要：传承历史文明、见证我国的发展历程以及民族进程传承的载体就是传统文化。培养学生文化素质与道德品质的重要途径就是高中的语文教学。但是目前由于高中语文教学的重点方向有一定程度的偏差，从而忽视了传统文化的教学。本文对高中语文教学与传统文化的契合进行了具体的分析。
关键词：高中语文教学 传统文化 契合
我国古人通常将自己的思想以及生活方式用语言的形式表达出来，流传至今就成了传统文化。传统文化对人自身的修养非常重视，修身、齐家、治国、平天下等一系列的传统理念指挥着个体和国家发展的走向。学生语文素养的培养很大程度也建立在传统文化的教育上。许多传统文化知识在高中的语文课本中都涉及到，但是教师往往对这些传统文化的教学进行了忽略，从而使优秀的传统文化逐渐消失。因此具体研究高中语文教学与传统文化的契合有十分重要的现实意义。
一、传统文化的内涵
前辈们创造的物质文化和精神文化的总和就是传统文化的概念，这是语言学家的观点。当前传统文化与现代流行的文化具有很大的差异性，其具有多样的表形式和丰富的文化内涵。传统文化对人的道德修养十分重视，让人们通过自身的学习和修养，从而成为高尚和有用的人，这是其主张的观点。当前在时代的发展过程中，传统文化也有了一些时代的特征，所以，在高中语文教学的过程中要继承和发展其精华。
二、传统文化在高中语文教学中的现状
所有学科的基础就是语文，其也是每个学生从小学到大的，学生的学习能力可以通过优秀的语文基础进行培养。我国文化的载体以及构成我国文明的重要基础就是语言文学。语文教育的本质告诉我们不但要教会学生对文字的使用，还要继承和发展我国优秀的文化。目前在我国高中语文教学的过程中，仍然有许多教师使用灌溉式的教学方法。教师在实际的教课过程中，在讲授文言文和诗词的时候只是按照语文教材和辅助资料对其进行传统的翻译教学，并没有体现其深层的内涵意义。这种教学方式使学生对传统文化没有全面的了解，从而使学生对传统文化的学习没有兴趣，更不会有过多的关注。
三、高中语文教学与传统文化契合的措施
1.教学方法和内容的设计要科学。当前在高中语文教学过程中，要想将传统文化与高中语文教学有效地契合起来，教师在教课的过程中要根据教材的实际内容，将出发点定为对学生正确价值观以及语文素养的培养上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际的教课过程中，要对教材进行全面准确的掌握，在制定教学目标时要根据学生语文的实际学习情况和基础进行，并且制定的教学设计要具有针对性和合理性，从而使教学方法更加有效，从而使学生在学习的过程中不但能够将语文知识熟练掌握，而且能够将传统文化的观念得到正确的培养。例如，在《沁园春·雪》这一课的教授过程中，要让学生对课文的含义进行深刻的理解，还能够使学生对诗人的形象、宽阔的胸怀以及宏大的气魄能够切身地体会到，从而使学生的性情得到陶冶，也能够树立一种积极的生活态度，即乐观、坚强以及自信。
2.运用多种教学方法。最好的老师就是兴趣，只有学生拥有足够的兴趣才能使其自身主观意识得到充分的发挥，学生的求知欲和探索欲才会被积极地调动起来。因此要想将高中语文教学与传统文化进行更好的契合，使高中语文教学能够更加顺利地开展，教师要对教学方法进行不断的创新，从而达到吸引学生、激发学生兴趣的目的，能够让学生对文章更深的层次进行积极自主的探索。教师在教学的过程中可以利用一系列的辅助手段，如多媒体。可以利用视频、图片以及音频等让学生对文章能够更好地理解。如在《勾践灭吴》这一内容讲授的过程中，教师可以先向学生讲解背景知识点，让学生对当时的时代背景有个大体的了解，然后再播放有关知识的视频，让学生对当时勾践卧薪尝胆的毅力能够深切地感受到，从而使学生的印象能够加深。在《我有一个梦想》这一课讲授的过程中，教师可以利用情境模式的教学方法，让学生能够深入到文章当中，从自身梦想谈起，由个人梦想到集体梦想再到国家梦想。也可以结合我国历史上不同时期(如秦王嬴政、南宋王朝、清朝末期）梦想的具体状况将学生的共鸣引发出来，从而使学生深切地体会文章中主人公想要自由、平等的愿望和思想，从而培养学生积极的人生态度。
3.引导学生进行名著阅读。不仅仅可以在课堂中促进高中语文教学与传统文化的契合，教师也可以鼓励和引导学生进行课外阅读，如阅读经典名著，尤其是古典名著，从而使学生对传统文化认识的能力得到提高，进而对学习传统文化产生浓厚的兴趣。另一方面，教师还可以向学生推荐一些优秀的古典文献，如“四大名著”、《诗经》、《论语》、《典论》、《三言二拍》等。学生阅读名著和名人故事，对传统文化认识的能力自然会得到提高，从而使目前高中语文对传统文化认识的偏差得以改善，使学生能够对语文进行自主思考和探究，从而使学生对语文传统文化能够从更深层次的角度去理解，使高中语文教学与传统文化契合的目标得以实现。
参考文献
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论文作者:袁建琼
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第280期
论文发表时间:2017/5/25
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