《幼儿园教育纲要（试行）》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。我们幼儿园安全教育的目的是什么，安全教育的主要内容是什么，幼儿园应该怎样进行安全教育，根据学前幼儿身心发育的特点从以下几个方面来探讨。
幼儿生性活泼好动，好奇心强，什么都想去看一看、摸一摸。由于他们年龄小，动作的灵敏性和协调性差，缺乏生活经验，因此，日常活动及户外游戏中很容易发生一些事故。针对上述情况，我们幼教工作者应当引导幼儿增强他们的自我保护意识，让幼儿知道危险存在，丰富幼儿的生活经验。教育要顺应幼儿的身心发展规律，结合幼儿的年龄特点进行。我认为幼儿园的安全教育活动内容具体可以从以下五个方面来进行。
一、交通安全教育
据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%以上，且有呈逐年上升的趋势。因此，对幼儿进行交通安全教育不容忽视。幼儿园交通安全教育主要包括以下三个方面：
1.了解基本的交通规则。如：“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，过马路走斑马线，上街走路靠右边，不在马路上踢球、奔跑、做游戏等等。
2.认识常见的交通标记（如红绿灯、人行横道、禁止行人通行等），并且知道这些交通标记的意义和作用。
3.帮助幼儿初步形成交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌、故事和游戏以增加趣味性，每学期邀请交警叔叔来园授课，进行模拟表演等。
二、消防安全教育
1.要让幼儿懂得玩火的危险性。知道如果发生火灾，不仅会损坏财物，还会危及人的生命。
2.让幼儿掌握简单的自救技能。
3.自己一旦被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。幼儿园每学期要进行应急疏散演练， 让幼儿在发生火灾时，能尝试简单的应急措施进行自救，并能迅速离开火灾现场。
三、食品安全教育
幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发传染性疾病甚至一些危险事件。如投放的各种花花绿绿的毒鼠药，放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。现在孩子服用的药品大多外观漂亮、口感好，深受孩子“喜欢”，有的孩子甚至把药品当零食吃。因此，教师在平时要教育幼儿不要随便捡食和饮用不明物质，不随便食用小摊小店的三无食品，不吃腐烂变质的、有异味的食物，不随便服用药物，如需服用一定要按医生的吩咐在成人的指导下进行。再如教育孩子在进食热汤或喝开水时必须先吹一吹，以免烫伤等等。
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四、防触电、防溺水教育
触电是日常生活中比较常见的意外伤害，少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数的10.6%。对幼儿进行防触电教育：
1.要告诉幼儿，不能随便玩电器，不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。
2.要告诉幼儿，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子，而应及时求救附近的大人或拨打急救电话。
溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大，幼儿园对幼儿进行防溺水教育内容包括：（1）游泳一定要在大人的陪同下到正规游泳馆，不能私自到河边井边玩耍、游泳、戏水、溜冰等；（2）当同伴失足落水时，要及时呼救，并就近找成人来帮忙。
五、幼儿园常规活动安全教育
游戏是孩子的天性，活动是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与活动中，要时时刻刻对幼儿进行常规活动安全教育 。根据幼儿的年龄特点和接受能力，幼儿园集中安全教育活动可通过以下几种形式和渠道进行。
首先可向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料，开讨论会，或借助现代教育手段，综合讲解等等。只有让幼儿通过多种感官感知、体验、汲取的安全知识，才能给他们留下深刻的印象。再者环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭、公共汽车、救护中心、消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。
活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如，针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游戏《交通警察》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔或和善的人帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。 让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。
总之，我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，教师应结合幼儿在活动中出现的问题，适时、及时地提醒幼儿，给予必要的、合理的安全教育。只有在幼儿原有的经验基础上，巩固已有的安全知识，强化随时出现的安全行为，才能让安全意识逐步在幼儿心里扎根，让安全行为渐渐成为幼儿的习惯。
论文作者:许珊珊 王雯雯
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/22
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