（府谷县第二小学 陕西 榆林 719400）
【摘 要】 良好的学习习惯对小学生来说尤为重要，如何培养其良好的语文学习习惯是许多语文老师一直思考的问题，笔者结合十多年的教育教学实践谈几点浅显的认识。
【关键词】 小学生 语文 习惯
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0047-01
良好的学习习惯对小学生来说尤为重要，如何培养其良好的语文学习习惯是许多语文老师一直思考的问题，笔者结合十多年的教育教学实践谈几点浅显的认识。
一、培养认真书写的习惯
写字对于教师和学生来说并非一朝一夕所能练成的，要想让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。作为老师来说，首先要为学生树立一个良好的榜样。教师平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生具有很强的"向师性"和模仿性心里特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。其次教师要反复做示范指导。教师要教给学生起笔、行笔、收笔的方法，让学生逐步认识各种笔画的名称和结构特点，了解各种笔画的写法，横来竖直、撇有尖、捺有角。写合体字时，要特别指导学生写好偏旁，让学生观察、比较、体会偏旁在字里占的比例。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此基础上指导学生安排好字的间架结构，使字的各部分所占的位置比例恰当，大小合适。三要保证练习时间，因材施教。学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的，因此针对不同的学生要提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快、质量高的学生，可让他们两天练习一篇关于古诗或者文章段落的硬笔书法。而对于速度较慢，接受知识困难的学生，可让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量。
二、培养自觉朗读的习惯
朗读是语文教学过程中的一种重要而有效的手段，古人云："读书百遍，其义自见"这正诠释了朗读在语文教学中的重要作用。纵观现在的学生在朗读时，有的像"小和尚念经"，默默无声；有的扯着嗓门大喊大叫，手里拿着书，眼睛望着其它地方，心不在焉……针对这些现象，教师首先在教学活动中应注意培养学生正确的读书姿势，并要求学生在朗读时要做到"三到"，即心到、眼到、口到。其次教师要有较硬的朗读基本功，能够正确的范读课文，也可借助磁带、多媒体等音频资料让学生听一些优美的范文。通过听一些优美的文章，给学生展示出"朗读之美"，让学生对优美的声音有直观的感受，受到美的熏陶，激发学生自我朗读的兴趣，培养学生的语感。另外，在平常的教学活动中，教师可举行演讲比赛、诗歌诵读比赛、讲故事比赛等活动，利用学生争强好胜的心理，提高学生的朗读水平，使他们自觉养成朗读的习惯。
三、培养经常阅读的习惯
课外阅读、读优秀课外书是语文教学的重要组成部分，是学生重要的阅读实践活动，是形成阅读能力十分重要的方面。而现在的大多孩子喜欢看动画片、卡通片、上网打游戏、上QQ等，却对课外书籍置若罔闻、无人问津，对于一些历史典故、优秀传统、烈士的事迹知之甚少。老师、家长看在眼里、急在心里，指导学生养成良好的诵读优秀课外书的习惯已是广大教师义不容辞的责任。首先，教师要为学生的阅读创造条件。对于小学生来说，对于阅读的内容还很难把握，教师每学期初要为学生提供阅读书目供学生选择，同时也可成立班级图书角，鼓励学生把家里的课外书籍带来共享。其次，要让学生养成读书的习惯。这既需要我们在课堂阅读教学中来培养，更要用开展课外阅读来培植。让学生在自己的读书实践中学阅读，注意让学生感受阅读的乐趣，使他们喜欢阅读。另外，可以开展多种形式的读书活动。我们可以结合校本课程，把校外的读书和校内读书结合起来。在校内给学生提供读书时间，自由阅读，互相交流；在课外自由读书，以一定的形式在校内外展示交流。这样，既保证了学生的课外阅读，又通过交流活动促进学生的读书活动，提高了阅读兴趣，培养了读书习惯。
论文作者:柴瑞芳
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年11期
论文发表时间:2016/12/7
标签：学生论文; 教师论文; 习惯论文; 小学生论文; 学习习惯论文; 语文论文; 作业论文; 《科学教育前沿》2016年11期论文;