美国优秀教师谈家教，本文主要内容关键词为：美国论文,优秀教师论文,家教论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
孩子学习成绩不理想，家长和教师互相埋怨，家长责备教师教学水平不高，而教师则怪罪家长家教不严。其实，要使孩子学习好，得通过学生本人、家长和教师“三位一体”的共同努力，而且特别要求家长和学校的默契配合。下面是美国的一些优秀教师向家长们提出的合理建议。
良好开端
及时走访教师 你的孩子成小学生了，学期一开始你就得抽空去拜访教师，最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求、要读哪些书等等都要尽力做到心中有数。
坚持正面教育孩子 孩子们在自我感觉良好时往往学习顺利，因而每天让孩子或多或少地经历一次“成功”显得十分有必要。注意孩子做得好的地方，特别留意他的进步（即使是小小的进步），不要吝惜表扬。如果孩子犯了错，也千万不要用侮辱和讽刺的语言。
处处显出关心 你问孩子：“今天你在校干了些啥事？”孩子也许会回答：“没干什么。”你不妨再深入问些具体问题，以便孩子作答。这些“问答”不仅可以帮助你更全面地了解孩子的学校生活，而且还可以让孩子知道：你时时处处都关心着他，从而促进他对自己严格要求。
与教师默契配合
不乱评教师 如果教师在学生心目中“不算老几”，那么学生的学习无疑大受影响。因此，千万别在学生面前妄评某某老师“太严”啦，某某老师“太噜嗦”啦，或者某某老师“没有水平”啦等等。要是你对某教师确有意见，最好找他当面提出。
不过分看重分数 分数只是衡量学生学习情况的一个方面。分数的好坏常常与试题的难易、学生的临场发挥的好坏等偶然因素密切相关。作为家长，向教师了解的不仅是分数，诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优缺点和品德表现等都应列入了解之列。那种“只问分数、不及其余”的做法是十分片面的。
常与教师“互通情报” 这可帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，孩子单独学习还是集体学习效果较好，他喜欢什么课程，家中最近是否有人生病或发生了诸如父母离异、家长下岗待业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的种种变化，都应及时通报给教师。
及时反映、切莫等待 如果发现孩子在学习上有问题，可别等到下次开家长会时才向教师反映。天赋较好的孩子可能会对学校的学习生活感到兴味索然进而掉以轻心，天资较差的孩子却可能对学习灰心丧气。不管出现了哪方面的问题，都应让教师尽早得知各种信息，以便教师采取相应措施。
加强孩子的责任感
要求孩子做家务 从小就让孩子学会洗碗、铺床、扫地等力所能及的家务。一般来说，常做家务的孩子作业也做得较为认真。
为孩子树立目标 在确立目标时，与其树立一个高不可攀的“大目标”，还不如树立数个较为现实的“小目标”，目标虽小但孩子通过一定努力可以达到。
反对惰性 鼓励孩子自制航模、船模而不是购置许多玩具；鼓励孩子多读书、多做积极的户外活动而避免长时间地看电视；鼓励孩子多骑车、多步行而不必时时乘车。
加强指导和辅导
抓住时机 在商店里购物时，可顺便问孩子：“售货员阿姨应该找给我多少钱？”计划一次家庭旅行时，可启发孩子画出路线图，并要求他计算出路程的全长和耗费的时间。
注意以身作则 家长是孩子仿效的“活样板”，一举一动都在孩子眼中。如果家长本身懒懒散散，不爱学习，那么要求孩子努力学习则是十分困难的。
学会集中精力 善于集中精力这一良好习惯，对孩子来说是非常重要的。开始时你可提醒孩子注意运动员在网球赛上是如何集中注意力的，渐渐你可启发孩子在教室里不分心，万一分心时让孩子自己告戒自己：“听老师讲课！”
学会读书时提问题 让孩子通过读书不仅获取知识，而且培养分析问题的能力，如，读完某本书后，你可鼓励孩子自己提出如下问题：主人公为何能获得成功？那位英雄为何能为国捐躯？或者：如果现在世界上还没有电话机，那情况又会怎样？启发孩子通过分析、思考、想象，自己回答。
重视孩子做作业
订出规矩 作业的质量直接影响着学习，因而使孩子从小就重视作业是十分重要的。从小学一年级起就可订出纪律，“不完成作业就不能出去玩。”一开始你的孩子可能并不赞成你的规定，他们可能会喋喋不休地向你诉说他的小伙伴们的家长“不象你那样严格”……对此你只需回答：“他们的家长不是我。”
安排安静环境 让孩子在没有干扰、光线明亮的环境中做作业。这时应尽量避免电视、客人对孩子的干扰。如果作业较多，时间较长，家长则应安排其间的休息时间，并教会孩子自己培养劳逸结合的习惯。
不包办代替 作业是孩子的而不是你的，如果孩子做作业遇到困难，别马上给他现成答案。首先要孩子把困难和盘托出，然后帮助他分析难点，启发他自己解决难点，在检查作业时如发现有错，也应启发他自己修正。
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