摘 要：小学四年级阶段的孩子正处于成长的关键期、发育的萌芽期。对于这一时期的孩子来说，高质量的体育训练能够提高他们的身体免疫力，改善各项身体机能，促进生长发育。综上所述，教师的日常体育教学工作就显得尤为重要了。为了提高同学们在课堂教学中的参与感，提升同学们参加体育锻炼的兴趣，将体育游戏融入到教学活动中，使同学们在游戏中将其锻造成为一种先进的体育教学手段。本文将立足于人教版体育教案，从四年级学生的特点出发，探讨借助体育游戏优化体育教学质量的可行性，希望能够借此对小学体育教育起到促进作用。
关键词：体育游戏 四年级体育 教育教学
把体育游戏作为一种教学手段，通过体育游戏达到锻炼孩子体质，培养孩子身心健康的教学目的，是现代教育催生出的一种教育理念，旨在将“以孩子为主体”的教育宗旨放在教育教学工作的首位，从主体出发，通过游戏发挥出主体的主观能动性，使孩子正确锻炼、爱上锻炼，为培养身心健康的社会主义年轻人打下坚实体能基础。从现有情况来看，这一现代化教育理念的施行质量还有待提高，惟有结合课堂教学实践找出根由，发挥孩子的主体作用，才能实现小学体育教学质量、教学水平的优化。
一、小学体育教学的重要性
1.身心发展的需要。
（1）锻炼身体素质的需要。对于小学阶段的孩子来说，身体素质的培养与日常的体育锻炼有密不可分的关系。适量正确的体育锻炼方式能够帮助孩子锻炼骨骼机能，锻炼肌肉力量，为提高儿童自身免疫力打下坚实基础。以四年级来说，人教版体育教材的教学目标要求发展这一时期孩子们的跳跃能力，通过跳跃训练可以很好地锻炼孩子的腿部肌肉，提高腿部肌肉的协作能力。
（2）发展健康心理的需要。小学阶段的孩子处在心理比较稚嫩，感官比较敏感的发展期。体育锻炼可以锻炼他们耐力、培养他们的勇气、建立良性的竞争关系，培养他们人际交往的能力。
2.四年级学生的特点。在心理方面，四年级的孩子已经开始出现自我独立意识，可以算得上是一个早期的青春逆反阶段，因此在教育教学过程中要注意方式方法，用策略来引导学正完成学习任务，如将教学内容分解在一个一个的小游戏中。
二、小学体育教学的不足
1.不够重视。很多地区的小学还是将体育教育看作一个可有可无的教育活动。在个别学校的教学活动中常常出现体育课被其他科任老师占有的情况；而对于体育器材置办和体育设施建设与维修来说，由于对体育教育重要性的认识不足，建设资金的投入也就不足，场地和器材的不健全也就制约了许多体育游戏活动的开展。
2.教学内容单一。对于目前的体育教学质量来说，最直接、最主要的影响因素是教师在教学工作的开展过程中没有创新性。大多数体育教师并不会按照教材的编排进行教学，而那些趣味性低、枯燥性强的传统体育教学，虽然能够有一定的锻炼效果却完全无法带动孩子的求学积极性。因此，改变原有教学理念，参考教材的教学内容将体育游戏融入课堂教学就非常必要了。
三、体育游戏与课堂教学
1.体育游戏的开展原则。
（1）锻炼性原则。能够起到锻炼身体的作用是教学活动中开展体育游戏的根本目的。因此在进行游戏组织时应该做好教案，充分考虑到锻炼的目的、人数以及时间。以游戏“冲过火力网”来说，这个游戏被安排在四年级实践课程的第10个课时，通过分组扮演的方式将孩子组织成以如下图的结构：
游戏“火力冲刺”组织构造图
同学们可以在通过跑、跳、冲刺、投掷间协调肢体运动的能力，锻炼腿部力量，提高奔跑能力和投掷能力。
（2）趣味性原则。一个成功的体育游戏不仅具备锻炼孩子身体素质的能力，还要有浓厚的趣味性，这样才能调动孩子的参与感，达到“在学习中快乐，在快乐中学习”的根本目的。
（3）安全性原则。安全一直是教学活动中最重要、最根本的原则，因此在游戏设置前就应该多思、多想，尽量全面考虑到安全隐患，并且规避它，尽量制定一些应急预案。
2.体育游戏的开展实践。
结语：孩子是天生的游戏爱好者，用娱乐的形式；来进行体育锻炼，是提高孩子参与感，提高孩子锻炼兴趣的巧妙教学手段。孩子的锻炼热情提高了，身体素养自然而然也会随之上升，这就能实现对小学体育教育质量的优化。
参考文献
[1]王晓伟 游戏教学法融入小学体育短跑教学的思考[J].教学管理与教育研究，2017，2，(6)。
[2]曹忠 技能游戏化 游戏技能化——略谈小学低年级体育教学[J].小学教学研究，2012，(10)。
论文作者:张梦凡
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第382期
论文发表时间:2019/10/17
标签：孩子论文; 体育论文; 体育游戏论文; 小学论文; 四年级论文; 目的论文; 游戏论文; 《中小学教育》2020年第382期论文;