洪文洁 惠州市华罗庚中学
【摘要】由于我国经济发展速度的不断加快，现阶段教育的主要需求对象是能够建设经济社会的全能型人才。通过引导自学的方法，提高学生们的自学能力，以掌握相关的知识为基础，让学生提高自己的解决问题能力以及自主学习能力，作者根据自身的教育实践活动，以高中化学如何帮助学生提高自学能力为议题进行了相关的讨论。
【关键词】高中化学 引导学习法 应用分析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-151-01
引导自学的方法，将学生的自学以及教师的引导进行了有机结合，通过这样的方式，可以确保在教学过程中，教师以及学生都可以充分的发挥自己在课堂中的作用。教师可以结合学生的学习需要以及知识的特点对学生进行有效的引导，确保学生在学习知识的同时，也可以进行自主思考，引导自学法在使用的过程中，学生不但可以更好的学习化学知识，也可以通过知识的学习，养成自己的自学能力，全面提高自身的综合素质。
一、在高中化学教学中应用引导教学法的重要性
1、引导教学法，在课程改革中是明确的规定，我们大家都知道，新课标在改革时结合原有的教学理念，对学生在课堂教学中的主体地位进行了明确，提高了学生的主观能动性，相比于传统的教学模式引导，自学法更符合新课标的要求，有助于提高学生的学习能力以及综合素质。
2、根据目前的高中化学教学情况来看，尽管新课标改革正在不断的推进，而且很多的教育工作人员也都接受了这种改革，但是在实际的教学过程中，大部分教师在教学时依旧会使用传统的教学方法，在这样的教学模式下，大部分学生对于老师所传授的内容无法进行深入了解，学生会逐渐减弱对学习的兴趣，在学习中一直处于被动的接受地位，这种情况严重阻碍了教育的发展，降低了教学效率。
3、学生之间智力水平的不同。每一个学生都是一个单独的个体，他们在进行独立发展，而且每个人都有较强的自主性，在进行高中知识的讲述过程中，由于学生接受能力之间存在差异，传统的教学模式对于一些接受能力较差，而且基础较差的学生而言无法起到更好的教学效果，教师也无法实现自己的教学任务，而且会造成严重的两极分化，学习好的同学成绩更好，学习较差的同学成绩会更差。
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二、高中化学教学中引导自学法的应用
1情境引导
引导自学法在使用时的重点是要求教师对于不同的学生进行准确的指导，这也从侧面证明了教师的作用是必不可少的，但是在进行引导时，要结合学生的实际情况进行适当的引导，不仅要保证学生了解了教师的指导，从中得到了一定的启示，也要确保学生有自己思考的空间以及时间。情境引导，需要教师在教学过程中为学生创造一个容易得到指导的情境，让学生在这个环境中对知识进行感悟，取得情感上的共鸣，举例来说，在进行《获取洁净的水》的教学过程中，我向学生们提出问题：“大家有没有关注自己家中经常喝的水是如何净化的？”这时学生们就会围绕我提出的问题进行思考，之后我便指导学生可以在书中寻找答案，通过自己的分析总结相关的过程，之后与同学们展开讨论，通过讨论，不断完善自己的观点以及思路，在这样的情境引导过程中，学生在学习时就可以得到更深的学习感受。
2充分发挥学生的自主性
化学学习是一个积极自主的过程，对于引导自学的学习方式而言，教师对学生学习思路的指导以及帮助只是此学习方式的第1个环节，学生无法提高自己的化学水平，帮助学生提高自己的学习自主性，锻炼他们的自主学习能力，只有这样才可以完成自学以及引导的结合，所以教师必须抛弃传统的教学模式，利用不同的教学方式帮助学生提高自己的学习兴趣，教师也要摆脱传统的教学思想，在教学过程中将学生放在主体地位，使学生对于问题可以进行积极的探究，例如在进行氧化还原反应的教学时，教师可以引导学生对“氧化还原反应的条件”以及“何为氧化还原反应？”两个问题展开思考。之后教师应给予学生充足的时间，对于一些不懂的问题进行研究，通过实验证明自己的想法，教师应该在课堂中组织学生对于一些不懂的问题进行讨论，这样就为学生提供了更好的自学环境，学生便会提高自己的学习主动性，化学水平也会随之提高。
3合作交流
引导自学法在教学中对于学生的特点给予充分的尊重，确保学生可以充分发挥自己的想法，这样便可以提高他们的化学水平。但是化学并非一门单纯的知识类学科，化学学习需要一种持之以恒的精神，学无止境。为提高自己的化学水平，学生应学会对不同的问题利用不同的思维方式进行思考。通过同学们的交流，达到1+1>2的效果，而且在交流的过程中，学生们会进行观念的相互交流，有利于共同提高自己的化学能力。所以合作交流的方式是引导自学法中必不可少的一部分。
引导自学法的特点就是没有侧重于教学过程中的任何一方，而是在教学中保持学生与教师的平衡。我相信随着引导自学法的不断发展与普及，一定可以对今后的高中化学教学效率起到重要的作用。
参考文献：
[1].何群.“引导自学法”在高中化学教学中的应用[J].新课程（中学），2015（4）：106.
[2].韦锋.简述“引导教学法”在高中化学教学中的应用[J].中外交流，2017（45）.
[3]刘忠慧.新形势下加强高校德育教育的必要性和措施[J].2016（19）：33—34.
论文作者:洪文洁
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/1
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