吉林省洮南市蛟流河中学 137100
时事教育是思想品德课的重要内容。要发挥时事在思想品德学科教学中的作用,就要激发学生学习时事的兴趣和养成学习时事的良好习惯,加大在思想品德课教学中的时事渗透,从而显示时事的魅力,同时还要多开展课外时事活动,提升时事教育在思想品德课教学中的价值。
那么，如何结合时事教学、强化思想政治课的教学效果呢？
一、通过学习时事，让学生更加关心身边的事情，养成良好的公德意识
我们居住的环境越来越差，世界人民都在关心环境问题，去年召开了哥本哈根全球气候大会，把节能减排作为主题。我们在生活中应该怎么办？结合课本知识，我在班级中组织了一系列的活动。首先，在学校绿化区内每人植树一棵，取好名字，照顾到自己毕业时根据树苗成长情况进行评比。其次，每个小组做一份关于环保的手抄报，宣传爱护环境，禁用一次性筷子和塑料袋，反对浪费资源。再次，针对近几年我国出现的洪涝灾害和泥石流的泛滥，召开主题讨论会，找出原因和今后应对的措施。
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二、加大对学生时事学习的宣传力度
通过日常宣传,学生认识到时事是思想品德学习的一项重要组成部分,及时了解相应的时事,对于平时的学习、生活有着很大的帮助,能提高思想品德考试成绩。只要学生对时事学习引起足够的重视,就能由一定的压力变为动力,主动接触时事、了解时事。教师可以结合相关的教材内容，组织学生进行参观访问、社会调查、社会服务、社会公益劳动等形式的社会实践活动。在讲到八年级政治“环境保护法”这一章节时，笔者便组织学生积极参与，利用课余时间自发组织志愿小组到本地区或本居住小区内进行清洁，建议学生在校园内开展“卫生文明从我做起”随见随捡垃圾行动。并要求学生为这些活动献计献策，从而培养学生从小事做起，关心别人，关心集体，关心社会的高尚的思想品德。
三、加大对学生时事问题的练习力度
做练习不仅是学生巩固所学知识的过程,更是学生运用所学知识分析、解决问题的过程。因此,练习内容的质量,对学生的练习效果是至关重要的。教师可将相应的时事设计到题目当中,让学生运用所学知积来分析得出答案;或设计出问题,要求学生举出相应的时事进行佐证,使练习更具开放性、新颖性、操作性与效益性,一改练习题枯燥乏味的特点,让学生喜欢做,起到充分锻炼学生多方面能力的作用。思想政治课教学不应该只是以传播课本知识为己任，而要敢于突破课本的束缚，引进课外知识的教学。时事热点、焦点虽是课外内容，然而常常也是学生津津乐道的话题。作为政治课老师要善于抓住这一点，及时地捕捉各种热点、焦点信息，为学生作更深入、更全面的讲解，而举办时事专题讲座就是比较好的方式之一。在党的“十八大”召开期间我为学生作了“十八大专题讲座”。这种把学生学习融入到现实生活中的教学，使学生对国策的关注、对社会的关心进一步深入。
综上所述，在初中政治教学中引入时事政治是非常有必要的，同时具有重要意义。时事政治的引入弥补了教材内容的滞后性，开阔了学生视野，提高了学生综合素质。因此，初中政治教育工作者，应在实践中不断的研究总结时事政治在初中政治教学中的应用措施，加强学生的时事政治教育。
论文作者:狄春盼
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第238期
论文发表时间:2016/5/6
标签：时事论文; 学生论文; 思想品德论文; 知识论文; 课外论文; 时事政治论文; 政治论文; 《中小学教育》2016年4月总第238期论文;