陈淑蓉 四川省汉源县中医医院 625302
【摘 要】目的：本次主要研究健康教育应用在骨折护理中的临床应用效果。方法：选取于2013 年6 月～2014 年6 月在我院治疗的骨折患者90 例，将所有患者按照随机抽选的方式分为实验组和对照组，每组各45 例，对照组给予常规护理，实验组给予健康教育干预护理。结果：实验组患者自觉关注病情程度明显优于对照组患者，差异有统计学意义（p＜0.05）；实验组患者护理满意率明显优于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：对于骨折患者应当采取健康教育干预护理，此方法有助于患者了解疾病，早日康复。
【关键词】健康教育；骨折；应用效果【Abstract】Objective：The main application of the clinical effect of health education in the fractures of nursing.Methods：Selected inJune 2013 - June 2014 90 cases of fracture patients treated in our hospital，All patients according to randomly selected mode can be dividedinto the experimental group and the control group，45 cases in each group，control group given routine nursing care，nursing healtheducation intervention group.Results：The experimental group consciously focus on patient was significantly better than the control grouppatients，the difference was statistically significant（p < 0.05）；Experimental group patient satisfaction and patient care was better than controlgroup，the difference was statistically significant（p < 0.05）.Conclusion：For fracture patients health education intervention should be takencare，this method helps to understand the disease，patients with a speedy recovery.【Key words】Health education；Fracture；Application effect【中图分类号】R151.4+1【文献标识码】A【文章编号】1276-7808（2015）-04-015-02
骨折是临床外伤当中常见病症之一，其不仅影响患者的生活质量，并且也带给患者心理上的痛苦[1]。因此，本次探讨心理护理对骨折术后患者疼痛影响的疗效观察，选取2013 年6月～2014 年6 月在我院接受护理的骨折术后患者90 例，作为本次研究对象，其具体报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料选取2013 年6 月～2014 年6 月在我院接受护理的骨折术后患者90 例，作为本次研究对象，其中男性患者55 例，女性患者35 例，年龄38～68 岁，平均51.23 岁，其中下肢骨折患者49 例、上肢骨折患者41 例。将所有患者按照随机抽选的方式分为实验组和对照组各45 例，两组患者性别、年龄等一般资料无显著差异，p＞0.05，无统计学意义，具有可比性。
1.2 护理方法入院健康教育：骨折患者在入院后，医护人员应当对患者的病情进行详细了解，同时积极为患者介绍主治医生、做患者的入院宣教等。同时，医护人员还需要对患者的生活起居、卫生习惯、饮食习惯等方面进行指导，帮助患者改掉不良的生活、卫生以及饮食习惯，告知患者保持良好的习惯能够有助于疾病的康复，积极关心患者的生活需求及心理需要，促进护患关系的融洽，使得患者主动的配合治疗和护理。
术前健康教育：由于本次研究对象是骨折的患者均需要进行手术治疗，因此术前医护人员应当与患者进行沟通，告知患者手术的必要性、安全性以及手术的方法等，告知患者手术过程中可能会出现的问题，术后需要注意的问题，这有利于患者积极配合治疗[2]。同时医护人员还需要注意患者的基础护理，由于患者骨折需要长期卧床，因此医护人员需要定时为患者进行翻身、擦拭、按摩及指导有效地咳嗽咳痰，以避免压疮及肺炎等情况出现而影响患者的康复。在患者家属对患者进行陪护的时候，医护人员同样需要指导患者家属在照顾患者的时候注意其基础卫生情况，对患者家属进行相关的健康知识的讲解，确保患者在住院期间降低并发症的发生率。
术后康复教育：俗话说“伤筋动骨120 天”，因此在恢复的过程中，往往是一个艰辛而漫长的过程，患者会因为疼痛及生活的不便有较大的思想包袱，担心过早的锻炼会影响骨折的愈合，因此医护人员在护理的过程当中需要根据患者的实际情况，制定护理计划并且指导患者进行功能锻炼，同时医护人员需要告知患者功能锻炼对于骨折恢复的重要性，做好正确的指导工作，并且陪伴、协助、指导患者，使患者在进行功能锻炼的时候有安全感[3]。
预防并发症教育：手术之后需要根据患者手术的部位、手术的方法，根据患者的病情程度进行适当的卧位，确保患者患肢血液循环良好。医护人员可以协助患者将其患肢抬高，让患者处于舒适体位，同时需要告知患者其所取体位的原因，让其明白患肢血液循环良好能够促进骨折的愈合。同时，医护人员还需要对患者患肢伤口进行检查，观察是否出血、伤口感染、红肿等情况，做到及时发现及时处理[4]。
出院指导：患者出院前，医护人员主动与患者沟通，向患者和患者家属普及回家后预防并发症、感染等相关知识，可以给予出院的患者发放小册子，内容主要为饮食、功能锻炼、并发症的预防等。同时医护人员可以通过建立qq 群、邮箱等方式与患者交流，定期对患者进行电话随访，了解患者的康复情况。
1.3 评价标准对比两组患者护理前后自觉关注病情程度对比；对护理满意度进行评价，满意：对护理服务十分满意，护患关系融洽；一般：对护理服务基本满意，护患关系一般；不满意：对护理服务不满意，护理服务质量有待改善。
1.4 统计学方法对上述两组患者各项记录数据进行分类和汇总处理，应用SPSS13.0 统计软件进行统计分析，对上述汇总数据进行分析和处理，计数资料采取率（%）表示，对比以P＜0.05 为有显著性差异和统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者护理前后自觉关注病情程度对比，发现实验组自觉关注病情程度明显优于对照组，p＜0.05，详情见表1。
2.2 两组患者护理满意程度实验组总满意率为93.33%，对照组总满意率为73.33%，p＜0.05，详情见表2。
3 讨论
健康教育护理干预主要通过系统的、科学的方式对骨折患者的病情进行全面的干预，同时通过健康教育的方式，增加了患者的信任度，有利于患者掌握相关健康知识。此外，针对患者的实际情况，通过对患者及患者家属讲解护理的要点，使相关健康教育知识变得实际具体，使得患者主动去了解疾病，在积极配合护理的同时加强对自我的管理[5]。同时，给予患者相应的心理护理，由于负面情绪将影响患者骨折恢复的进度，因此心理护理对骨折患者来说具有重大的意义，医护人员在对患者进行健康教育的同时，了解患者的内心，让患者主动提出自身的顾虑，对患者做好思想上的工作，能够促进患者早日的康复[6]。通过本次研究结果表示，发现实验组自觉关注病情程度明显优于对照组，护理满意率明显优于对照组，p＜0.05。由此，我们可以知道，对于骨折患者应当采取健康教育干预护理，此方法有助于患者了解疾病，早日康复。
参考文献：[1]郭璐瑜，梁凤娇，梁秀兼等.健康教育对骨折患者康复结局的影响[J].中国实用护理杂志，2012，26（18）：67-68.[2]苗晋军，孔祥涛.跟骨关节内骨折的手术治疗.中国医学创新[J]，2013，10（4）：123-124.[3]陈晓芳.高龄股骨颈骨折患者围术期个体化护理体会[J].临床合理用药，2012，10（5）：165.[4]何丽娜.肋骨骨折合并血气胸患者的护理.中国医学创新[J]，2013，10（8）：79-80.[5]黄亚芬.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].广西医学，2012，34（8）：1094-1095.[6]王兆美.注重骨折病人的健康教育[J].实用护理杂志，2012，18（2）：66.
论文作者:陈淑蓉
论文发表刊物:《中西医结合护理》2015年4月第4期供稿
论文发表时间:2015/11/12
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