郑曦铭 福建省石狮市石光中学 362700
【摘要】将综合实践活动课程以及信息技术高效地联系在一起，不仅可以提供一个将学生当作主体的全新、完整的教学模式，在此基础上，还可以让教学效率得到明显的提升，优化教学达到的成果，实现培养同学们实践能力以及创新精神的目的。
【关键词】信息技术；综合实践；活动课程
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-010-01
引言
综合实践课程的内容有，社会实践和社区服务、信息技术教育、技术和劳动教育以及研究性学习。其核心内容是让同学们经过实践，实现创新以及探究意识的加强，学习科学的研究方式，学会如何全方位使用知识。下文对信息技术实际使用到此课程中发挥的作用进行具体论述。
一、为同学们创立学习以及问题情境
激发同学们参与活动中的积极性，培养同学们的求知欲，对于同学们而言，相对优质的问题情境能够提升并激发同学们的学习兴趣。在对综合实践活动这门课程进行实际教学期间，会涉及大量的新思维以及新知识由于具体的实践操作以及在地域上的制约等原因，导致其无法真实地呈现在课程中，经过使用信息技术的方法，在实际开展此课程时实施模拟演练操作，为同学们建立相对优质的学习以及问题情境，实现仿真目的，让同学们的学习兴趣得到激发。
比如，对全球变暖这一气候问题对人类产生的影响开展授课期间，因为实际条件的制约，不会让同学们到地球的南北极等区域，对于出现的变化情况进行了解。教师可以在开展实际教学期间，借助计算机当中的三维动画演示功能，让同学们直观地了解到自然现象出现的变化，为同学们创建优质的学习情境，让同学们的学习意识得到激发，让他们在对问题情境实际进行体验过程中形成问题意识，进一步提出需要进行探究讨论的问题，以此为基础培养同学们自身对问题探索的意识。在具体开展此项课程的教学工作时，借助信息技术能够创建出相对优质的教学环境，获得十分明显的教学效果。
二、为探究活动的开展提供了大量参考内容
现代信息技术将计算机以及网络为核心部分，涉及到的内容相当宽泛，发展速度飞快，对于综合实践活动这门课程的具体开展提供了能够供其探索以及研究的重要内容。例如对文字进行处理的基础方式、网络基础和其相关使用、信息技术、计算机操作系统、借助于计算机实现对数据信息的处理，全部会对民众的日常生活以及科学技术的进一步发展起到重大的影响作用，属于能够对此课程展开深入研究的课题。若是要对同学们具备的对信息资料进行获取、传递、处理以及对信息技术进行实际使用的能力得到提升，一定要让同学们对信息技术做到学习、了解、掌握、学习，最终实现深入地对信息技术进行探究，深入地对信息技术自身具备的神奇魅力进行领悟，还有，让民众的生活出现重大的改变。
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三、借助于信息技术方式，构筑评价体系
对于综合实践活动这门课程而言，评价属于其中一项十分重要的环节，属于让课程具备的有效性得到显著提升、让同学们的学习质量得到保证的一类重要的策略以及机制。在实际开展这门课程期间，不只注重对同学们的学习结果进行评价，另外，还要对同学们开展学习的过程进行评价，最为主要的，是对同学们在学习期间开展的自我评价以及相互评价。参与到评价活动中的人员不只是老师同学们，或是学生家长，还可以让社会人员参与到这项评价工作中。
传统意义上开展评价活动时，其重点是教师对同学们的日常表现进行评价，不存在同学们的自我评价以及小组之间开展的评价活动这两个环节，这类评价方法太过单一，不可以对同学自身的实际表现情况进行综合评价。借助于信息技术方式开展评价工作，能够更为高效地开展并实现这项工作。在具体开展活动期间，能够借助于“评价量规”的方式，开展小组评价以及个人评价活动，能够借助摄像机，把整个活动流程记录下来，方便对小组组织开展活动的整个流程进行更好的了解。
四、借助于信息技术，摘取有关信息内容
探究性学习属于和综合实践活动这门课程二者相适应的一项基础学习方法，实际开展教学工作时，其主体部分是同学们的活动。在大多数活动内，为了实现同学们一直保持紧扣主题的要求，让实践活动不断丰富，让同学们的思维空间以及知识领域得到拓展，还能够借助于因特网，让同学们在其中对与活动有关的信息进行提取，得到大量的体验以及感受。例如确定活动主题，以我国的传统节日为主题开展活动，然后提出大量相关的引申问题，对于这些问题，教师就能够引导同学们借助于网络对相关内容进行查找，由此引申出国内的一些传统节日以及节日习俗等，通过资料的查找，让同学们在了解中国传统文化的同时，还能够在一定程度上了解到国外的一些风土文化，增长其见识。
这样，不仅能够让同学们的知识以及视野得到有效拓展，还提升了同学们对网络技术的使用能力，对于学生们今后的发展有着重要的帮助。所以，网络技术的使用不仅可以为他们开展探究学习提供大量的参与形式，还为其开展合作学习以及讨论交流活动提供十分宝贵的信息支持。
五、结束语
信息技术在目前的生活与工作中的各个领域内都有着不可忽视的作用。借助于信息技术，能够让开展综合实践课程的质量得到显著提升，同样属于开展课程的一个重要方式。以信息技术为前提条件，持续对综合实验活动的具体开发以及实践情况进行研究，属于目前的一项重要课题，需要受到广大教师重视。
参考文献
[1]刘春艳,李颖.信息技术在综合实践活动课程中的应用[J].大庆师范学院学报,2012,32(3):158-160.
[2]胡冬冬.解析信息技术在小学综合实践活动课中的作用[J].课程教育研究,2013(32):23-23.
论文作者:郑曦铭
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
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