山东省沂水县第二实验中学 276400
办一所好学校，教师是基础，管理者是关键。创建一所特色学校，管理者更是关键。作为领导者，他的行为是影响教师积极性进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中，积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系，调动教师的积极性，从而促进学校各项管理工作健康有效地进行。
一、中学个性化管理的重要性分析
1.突出中学人性化管理的特色。中学个性化管理的实现，在很大程度上突出了中学人性化管理的特色，可以有效促进学生潜能和特长的发展，调动师生教育教学和参与学习的主动性，促进学校教育教学质量的提升。对于中学教育管理来说，中学管理涉及校园秩序、教学管理、教师管理、学生管理、校园文化等方方面面的内容，在管理过程中积极渗透人性化的理念，从而可以起到积淀校园文化、推进和谐整体、协调校园发展的重要作用。在这种理念之下，通过落实中学个性化管理的具体措施，采取不同的方式来有效整合校园各个方面的优质资源，从而更好地推进每一项具体工作的顺利完成，向管理要效益，向管理要质量，对于不断提升中学教学管理效果有着无比重要的意义。
2.满足学生多元化发展需求。实现中学个性化管理，对于满足学生多元化的发展需求有着无比重要的帮助作用。在进行教学管理的时候，通过结合学生不同的个性特征、行为习惯、接受能力、兴趣要素来进行管理方式的选择，能够最大化地调动学生的积极性和热情，从而不断地促进学生学习水平的提高和综合实力的增强，达到多元发展的教育目的。总之，实现中学个性化管理，对于尊重学生之间的差异性有重要的促进意义，实现了因材施教的教育要求，推动了学生的多元化发展需求，为他们的长远进步和发展打下了坚实的基础。
二、基于中学个性化管理的管理方式探究
1.构建完善、多元的校园管理制度。制度是行为的保障，是实现规范管理的基础。要构建完善、多元的校园管理制度，不断地促进个性化管理的顺利实现，从而促进素质教育目标的落实。
（1）在进行校园管理制度拟定的时候，应该结合学校教育目标、管理目标、学生特点、教师能力等多方面的要素，进行充分的调研和综合评议，进行妥善有效的安排和管理，从而科学制定严格详细的管理制度，体现以人为本的理念，体现制度本身的应用价值。（2）提高教育管理者的理论素质，引导他们从管理学、哲学、心理学、社会学等角度出发来进行校园管理制度的制定和落实，准确地把握中学现阶段的具体特征，从而来制定合适的符合实际的管理标准，保证校园管理制度的多元化和个性化，为后续的实践打下基础，提高制度的执行力。
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2.打造多维、立体的日常教学体系。打造多维、立体的日常教学体系，实现学校管理的常态化、规范化，是不断推进实现个性化管理的必然途径。具体到实践中，应该充分地结合学校定位、教育目标、教学方式、学生个性特点、教师综合素质、校园文化、学校管理理念等几个方面的因素，来推进机制体制建设，进行有效的实施，做到具体情况具体分析，以此来不断地构建多维化、立体化的教育教学体系，实时地解决师生工作、学习中的各类问题，从而促进他们的健康成长和发展。要将结构化、最优化、人性化的教学理念渗透到日常的教学管理行为中，督促教师专业素质的提升和学生的身心健康，更好地进步和发展成长，从而实现学校人性化管理的教学改革的目标。
3.注重对于教师队伍的培养和素质提升。教师是教学管理的具体组织者和执行者，注重对于教师队伍教育理念的培养和专业素质提升，是不断促进中学个性化管理的关键所在。在教学实践过程中，老师作为教学活动的引导者和督促者，必须不断地提升个人的管理素质，树立先进的管理理念，学会对于学生心理、教学行为、教育目标、人际互动管理学、哲学等方面问题的观察记录，进行深入的研究、讨论分析和反思总结，从而更好地解决学生学习和生活中存在的各类问题。在这种情况之下，学校应该对教师队伍进行有效的培训，在提升其专业素质的基础之上，来进一步强化他们的管理能力和育人素质，从而将个性化管理渗透到教学实践的各个环节。
4.营造宽松、开放的中学校园文化。营造宽松、开放的中学校园文化，是促进个性化管理的关键所在。要将个性化管理的理念积极渗透到校园文化的构建中，让学生在这种文化的熏陶下启悟思想、提升智慧，感受人文关怀的价值，实现学习进步和能力发展双丰收。对于学校来说，应该结合校园广播、宣传栏、校园网站等平台来灌输自由、平等、尊重、友爱等思想，不断地拓展延伸学生的思维，提升他们的精神境界，让师生浸润在文化氛围之中，润物细无声，潜移默化地塑造形象、净化心灵，这样能够不断地促进个性化管理效果的达成。总而言之，通过构建宽松开放的中学校园文化，在实现对于学生管理效益的同时，还能够为他们带来更多个性化的正能量，促进他们未来的成长和进步。
三、结语
基于人性化管理的中学管理方式改革研究，其在根本诉求上是促进中学校园的和谐发展，从而不断地凸显“以人为本”的中学人性化管理特色，充分满足学生多元化发展的需求，通过提高管理质量来提升教育质量。建构新的具有个性化特色的中学管理方式，必须从打造完善多元的校园管理制度、构建多维立体的日常教学体系、注重对于教师队伍的培养和提升、营造宽松开放的中学校园文化等几个方面来着手，从而从根本上保证中学管理的质量、效益、个性化和人文性，从而促进中学校园秩序的稳固，推进素质教育的不断提升，加快中学教学改革的步伐。
论文作者:崔旭春
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/10
标签：中学论文; 校园论文; 学生论文; 多维论文; 校园文化论文; 学校论文; 管理制度论文; 《素质教育》2017年7月总第241期论文;