摘要：在我国，大部分学生初次系统性的学习英语就是就是从初中开始的，而英语阅读教学是初中英语教学里的关键所在，因此对于学生来说是非常重要的。尽管如此，在初中英语阅读的实际教学里，仍然有着各种各样的问题导致实际的课堂教学效果较差。本文通过分析初中英语阅读实际教学里出现的一些问题，根据笔者在日常教学里的实际情况提出了一些策略。
关键词：初中英语；阅读能力；问题；策略
在当今社会，学好英语对于同学们来说是具有十分重大意义和作用的，随着时代的发展与社会的变革英语已经变成我国学生必须掌握的一项重要的技能。而随着我国新课程改革的推广，在初中英语教学里，英语阅读教学对于初中生的重要性越来越大，这也让需要老师们的教学重心向这些英语阅读教学偏移。但是，在英语阅读的实际教学里面，很难能够达到预期的目标和效果，同学们在英语阅读的学习过程里仍然有着许多的问题，出现的这些问题严重影响了同学们英语水平的提高。
一、加强中小学英语教学沟通，做好中小学英语衔接
教师要加强中小学英语教学的沟通，充分了解学生在小学的英语学习情况，包括知识点衔接、英语学习习惯、英语听说读写能力等，以便在初中阶段规划教学内容、纠正学习习惯、提升英语学习能力。教师还要告诉学生初中阶段的英语学习与小学的不同，包括英语难度、词汇量大小、语法规范等，让学生能快速适应初中英语的学习。
二、精心选取英语阅读教材，培养学生的英语阅读兴趣，增大阅读词汇量
教师要精心选取英语阅读教材，在初次学习中，尽量选与学生现实生活比较相符的题材，如有关传统文化、中国食品等，学生学习熟悉的场景，能减少英语初次学习难度。教师要遵循学生的认知规律安排学生的阅读教学，可以在七年级以培养学生的阅读兴趣为主，给学生推荐一些他们感兴趣的阅读材料;八年级以拓展学生的课外阅读量为主，给学生推荐一些浅显易懂、生动有趣的课外读物，提升学生的词汇量，逐步培养学生的课外阅读习惯;九年级可以进行一些规范化的阅读技能教授，另外结合一些英语语言国家的时政、新闻、报刊杂志等。
三、英语阅读教学理念和思维的革新
在英语阅读教学方面，老师们必须要革新传统的英语阅读教学理念和思维，与时俱进，运用先进的思维和观念来武装英语阅读教学，引导和帮助初中学生们建立学习的英语阅读的自信心，培养初中学生们的学习兴趣，从而促进初中学生们能够更加主动、积极的去学习英语阅读教学的知识和内容，更好的提升英语阅读教学的效果。
四、英语阅读教学的方法和手段的创新和改革
在新课改的环境下，初中英语老师不仅要革新传统的教学观念，还要改革和创新传统、落后的英语阅读教学方法，从学生们学习的具体实际出发，充分结合学生们的个性化特征来创新多种英语阅读教学方法和模式，以此来培养和提高学生们的英语阅读技巧和阅读能力，提升学生们的综合素养和英语水平。与此同时，初中英语老师要摒除传统的填鸭式或者灌输式的教学方法和模式，结合学生们的具体现状来实施分层次教学、多媒体教学和游戏化教学等等，因材施教，充分调动学生们学习英语阅读知识和技巧的兴趣和激情，从而促进初中英语阅读教学活动得到更好的开展，提高初中英语阅读教学的质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如老师可以运用分层次教学的方法，全面的了解学生们学习英语阅读的现状和心理，了解学生们的爱好和兴趣，这样才能够更好的给学生们分层，逐渐培养学生们阅读的自信心，培养学生们自主学习英语阅读知识的能力和素养，进而更好的提高学生们英语阅读的技能。
五、重视英语阅读质量的提高
英语老师在进行阅读教学时，老师要将泛读和精读进行有效的融合，引导和帮助学生们先进行通篇泛读文章，将英语文章中的陌生的词语、语句进行标记和熟记，并了解英语课文的段落大意和整体内涵，然后再深入阅读和精读文章，有针对性、有重点的去阅读文章的内容，结合英语阅读的题目来展开阅读，这样阅读的目的性更强，在英语答题中更容易提高准确率。通过将英语泛读和精读的有效融合和运用，使得初中学生们能够更加游刃有余的去学习英语阅读的内容，更好培养学生们的英语阅读技巧，提升英语阅读质量。
六、丰富阅读教学的方法
在进行初中英语阅读教学中，为了实现高质高效的教学效果，教师一定需要丰富其教学的方法。在进行阅读教学中，教师需要将阅读方法向学生进行传授，教师可以采取引导教学法来对学生学习进行引导，比如在进行七年级上册“Unit8 When is your birtnday？”一课的阅读教学中，教师就让学生先根据课文的标题来对其课文内容、主旨和结构进行猜测，然后教师设立设置相应的学习任务来让学生进行阅读，并让学生进行课文写作框架的概括，最后还要引导学生进行课文评价性的阅读，来让学生对课文中精彩部分和词汇进行总结和整理，从而来提升学生的阅读学习效果。
七、营造良好的阅读教学环境
为了提高学生的学习兴趣，吸引学生阅读的动力，就需要营造良好的阅读教学环境。教师可以发挥信息科技技术优势，借助多媒体设备手段来进行辅助教学，通过多媒体设备能够为学生提供丰富多彩的和阅读课文有关的图片和动画等，实现对学生学习兴趣的激发，促进学生更好的投入到阅读学习中，提升阅读的能力。
八、完善评价机制，关注学生反馈
英语是一门语言学科，需要大声表达出来，需要大胆发表意见。教师要完善自身的评价机制，多鼓励学生，多发现学生的英语闪光点，可以是发音标准、词汇量掌握面广、语法新颖等，以此增强学生的自信心，鼓励学生在课堂上表现自我，这样也能从学生的表达中了解到学生的反馈，通过反馈来调整自己的课堂进度。教师要完善自身的评价机制，关注学生反馈，增强师生之间的课堂互动，共同提升英语阅读效率。
结束语
综上所述，在新课改的背景下，初中英语老师要想有效的提升英语阅读教学的质量和效率，就要重视培养学生们的阅读技能和素养，不断更新阅读教学的理念和思维，创新英语阅读教学的方法和模式，运用多种教学手段和方法来培养学生们的英语阅读能力，调动学生们阅读的积极性、主动性，培养学生们的创造性思维，促进学生们英语阅读能力和水平的提高，同时也能够促进初中英语阅读教学效果和品质的提升。
参考文献
[1]黄大勇. 浅谈如何培养初中生的英语阅读能力[J]. 校园英语（上旬），2015，（11）：167-167.
[2]武德丽. 浅谈如何提高初中生英语阅读能力[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2017，（22）：149.
论文作者:陆雪芹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：英语论文; 学生们论文; 英语阅读论文; 阅读教学论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;