关键词：中学语文课堂；群文阅读教学；选文策略；意义；研究
在当前中学的语文课堂上应用群文阅读教学是非常重要的，而在应用群文阅读教学的过程当中做好选文又是一项重中之重的工作，这是由群文阅读教学中的选文环节的特点所决定的，而好的选文策略能够直接提升群文阅读教学的教学水平和教学效果，从而提升中学语文课堂的教学质量，接下来本文就将以分析在群文阅读教学中选文的特点为开端，对探究中学语文课堂群文阅读教学选文策略的意义进行具体的分析，最后研究并提出有效的选文策略。
1 群文阅读教学中选文的特点
1.1选文要具有“多向性”
“多向性”这一特点在群文阅读教学的选文过程当中还是很明显的，要想保证群文阅读教学的质量和效果，必须要在选文的时候注重“多向性”，但是“多向性”的特点并不是意味着在选文的时候只需要选择多个类型的文章就可以了，而是要围绕着同一个主题去选择多个文章，例如教师可以围绕着“家国情怀”为中心，将不同作者、不同朝代的表达“家国情怀”的一类古诗文都总结在一起让学生去阅读，这样一来，学生们不仅仅会对“家国情怀”有更加深刻的理解，他们的古诗文阅读量也将会被大大提高。
1.2选文时要注重“开放性”
所谓“开放性”，表达的就是在为群文阅读教学选文的时候，教师不能将选文环节局限在某一个范围之内，而是要本着提升学生阅读兴趣和能力、提升群文阅读教学效果的目的去进行选文，选择教材之外的、多种多样的文章让学生去阅读，“开放性”的选文同时能够让课堂氛围也变得更加活跃，同时起到一个延伸的作用，从而开拓学生们的阅读范围。
1.3选文要具有“结构性”
注重“结构性”的选文能够让群文阅读教学变得更加有序和有效，改善当前一部分群文阅读教学过程混乱、教学效果不明显的中学课堂，所以教师必须要重视这一点，在选文的时候首先围绕着主题去选择，然后可以由浅入深地去选择，从而呈现出递进式的教学模式，给学生更多的阅读和学习的空间。
2 探究中学语文课堂群文阅读教学选文策略的意义
2.1更加符合新课标所倡导的教学理念
群文阅读教学这一概念的产生原本就是为了使现如今的中学语文教学课堂更加符合时代的发展，而新课程标准倡导中学语文教师去培养学生的阅读兴趣和阅读能力，所以说，在群文阅读教学过程当中对选文环节的重视更是非常符合新课程标准针对当今中学语文课堂而所倡导的教学理念。
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2.2能够帮助提升群文阅读教学效果
群文阅读教学是一种在创新的基础之上产生的非常符合当今时代教育发展的需求的，但是如果在实际的应用过程当中教学效果不好，那么也是没有意义的，而在选文环节当中多下功夫、选择更好的阅读教学材料和资源能够帮助群文阅读教学实现其意义、帮助群文阅读教学提升其教学效果。这是因为，在探究选文策略的过程当中需要对学生们的学习情况和接受能力等进行深入了解，这样一来就能够为群文阅读教学提供更合适的材料，好的阅读材料可以非常有效、快速地提起学生们的阅读兴趣，有了学生们的主动参与，群文阅读教学效果很容易就能够得到提升。
3 初中语文课堂群文阅读教学选文的具体策略
3.1选文时要对各要素之间的联系进行整合与总结，有层次地选取文章
在选文的时候，有很多的要素以及这些要素之间的联系需要教师重视，比如说这节课的教学内容和学生们的学习能力等，只有整合了这些要素，选文环节才能够有目标、有目的地去进行和开展，并且教师要以整合的结果为基础，在选文的时候的注重层次，可以由易到难，帮助基础不好的学生降低学习的困难程度，也可以由难到易，培养学生的总结能力和思维扩散能力，这样的选文过程才是合理而有效的。
3.2必须要以中学语文教材为基础进行选文
在中学语文的群文阅读教学过程当中，虽然说，针对群文阅读教学而展开的选文环节具有一定的“开放性”，但是其“开放性”是在决定了选文主题以后才显现出来的，而选文的主题必须要以中学语文教材为核心，否则的话，也是无法提升群文阅读教学的效果的，这是因为首先中学语文的教学都是围绕着中学语文教材而开展和进行的，群文阅读教学当然也是如此，那么如果脱离了中学语文教材，当然就失去了原本的教学意义，也就不能再实现教学目标，再者说，中学语文教材的编写是非常科学的，也非常符合当今时代中学生们的发展特征，所以，以教材为中心、为主题去进行选文才能与实际的教学情况更加贴合，这个以语文教材为选文中心的选文策略是当前教师们必须要应用到实际选文过程当中的一项策略。
3.3结合中学生的年龄特征进行选文
中学生的好奇心普遍都是非常强的，所以教师在选文的时候必须要紧扣住中学生们的这一特征去选择文章，同时还要注意，有一些细微的年龄特征差别存在于中学的不同年级当中，所以，教师还要对自己班级的具体情况以及学生们的整体特征进行深入的了解，比如学生们的接受能力和学生们的阅读量等等，以便教师在选择文章的时候在困难程度和数量上能够有更好的把握，并且在了解学生们的这些情况之后，在此基础之上选择能够吸引中学生学习兴趣的文章，这样选择来的文章不仅仅能够非常好地吸引学生们的阅读兴趣和学习兴趣，并且阅读难度对于学生们来说也非常合适，这样的选文非常符合当前的群文阅读教学需要，也就必将能够提升教学的效果。
4 结束语
总的来说，虽然群文阅读教学的效果并不是完完全全由选文环节而决定的，但是使用的选文策略直接影响着群文阅读教学的开展以及具体的进程，很可能细微的选文策略上的差别，就能够导致群文阅读教学效果的大不同，因此，教师必须要注重选文环节，不断地去探索最适合自身使用的选文策略，确保群文阅读教学意义的实现，大幅度提升当前中学语文群文阅读教学的整体效果。
参考文献：
[1]蒋军晶.群文阅读教学的跨越式变革[J].小学语文教学,2014.(4).
[2]刘瑞生.初中语文课堂群文阅读教学选文策略实践研究[J].中国教师,2019(S1):13.
[3]刘素珍.群文阅读中选文的意义[J].语文天地,2016.(3).
论文作者:舒颖晴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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