黑龙江省建三江管理局前锋农场学校业务副校长 张静
一日，我带着12岁的女儿坐在办公室里给她读“中国教师报”（2014年1月22日第507期）上的一篇文章，题目是《“吻醒”？“唤醒”？——观〈白雪公主〉演出时引发的思考》，作者是江苏省教科所原所长成尚荣。文章的内容大致是这样的：
一所学校演出《白雪公主》童话剧，所有小演员都很认真、很投入，观众也随着剧情发展，情绪不断变化。当可恶的王后指使猎人把白雪公主杀死在森林里，小观众唏嘘不已，夹带着愤怒；后来，王后又没法让白雪公主吃下一个有毒的苹果时，小观众又着急地小声叫了起来；当可爱的七个小矮人，穿着各色衣服上场，把白雪公主安置在水晶棺材并轮流监护时，台下一片寂静——道德的力量可以让心灵在平静中产生震撼，德性是美丽的。有意思的是，台上的演出到最后环节时稍稍改变了剧中的规定动作。原本是邻国的王子路过，含情脉脉地凝视着白雪公主，情不自禁地俯身吻醒了白雪公主，公主从口中吐出了有毒的苹果；但演出时改为王子唤醒了白雪公主。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是，一个“吻醒”，一个是“唤醒”引发了专家和教师们的议论：如果让学生演员真的去吻白雪公主，显然是不合适的；如果真这么去吻，台下，一定是一片笑声，演出会很尴尬。
读到这里时，我突然想问问女儿的想法。
我说：“紫璇，你认为小演员应该按作品去演‘吻醒’白雪公主，还是应该改变作品变成‘唤醒’白雪公主呢？”
女儿说：“我觉得这两种演法都不对，应该是王子把公主放到马背上，准备带着她把她送回自己的国家，于是一路颠簸公主卡在喉咙里的毒苹果就吐出来了，白雪公主复活了。”
我说：“为什么要放在马背上呀？”
女儿说：“因为这样演才合理。吻和唤的办法，公主喉咙里的苹果都不会吐出来的，只有颠簸才会吐出来。”
本以为她会在两者之间做个选择，可没想到女儿会做出这样的回答，对于女儿这样的回答我很惊叹，惊叹孩子这种思维的独特与缜密。
原来，对于应该是“吻醒”还是“唤醒”的问题，真的不应该由我们成人来做决策，而是听听孩子们的想法，让孩子自己去做决定。只有让孩子们参与了，我们才会知道孩子真正的想法；只有让孩子们参与了，我们才会给孩子更广阔的发展空间；想到这里，我信手就打开了电脑，敲出了以上这些文字，想作为一个案例写给我的同事和一些家长们看看，而我的女儿就在我身旁边看边读。突然，女儿又打住了我。
女儿说：“妈妈，我还有一个想法，这个剧本还可以这样演呢，可爱的白雪公主虽然已经死去，但是有七个小矮人的守护，有水晶棺的保护，她依然那么美，并吸引了王子的注意，可恶的王后知道了这些更是生气了，她就亲自带着士兵去抢白雪公主的尸体，准备烧掉她，让她永远的消失。王子为了保护白雪公主，与士兵们展开了殊死的搏斗，在搏斗的过程中，白雪公主的水晶棺被碰倒，在震荡下白雪公主喉咙里的毒苹果被卡出，白雪公主复活了。王子也打败了士兵，并杀死了可恶的王后。”
我说：“你为什么又想到这样的结局呢？”
女儿说：“因为原来的故事结果好人是幸福了，可坏人还活着呢，所以，我就这样编，让好人有好报，恶人也有恶报。”
我说：“噢，原来是这样，我看你是电视剧看多了吧？”
女儿说：“那水浒传演得不也和书上的不一样吗？所以，我也给白雪公主改一改。”
我：“哈哈哈……”（我和女儿一起笑了起来）
孩子善恶之念的表达就是这么纯朴，都说“一万个读者就有一万个哈姆雷特”，孩子的想象空间无限，孩子的发展空间也无限，这里只是我女儿一个孩子对《白雪公主》结局的想法，那么问更多的孩子结果会是什么样呢，我们更难以想象。今天这样的对话，让我深有感触。也许就是这样一件小事儿，让我重新改变了我对女儿的看法，孩子长大了。同时也让我在家庭教育中悟到了一些道理，平等的对话是给孩子敢于表达的前提，家庭教育的影响对孩子的成长至关重要。
论文作者:张静
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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