（威远县中小学教学研究室威远 642450）
【论文摘要】每一位思品课毕业班教师最关注的问题，是如何提高复习效率，搞好总复习工作。本文结合自己的教学实践，从复习方法的角度，探讨初中思想品德总复习中需要注意的几个环节。
【关键词】思想品德、复习、方法
初中思想品德易学难精，从本地区学生参加中考的情况看，及格不难，只要平时学习比较努力就能办到，但如果想取得较理想的成绩就必须用勤奋加上适当的方法。下面围绕初三思想品德总复习这个课题，谈谈自己在教学中的一些做法和体会。
一、以教材为基础，全面复习
全面复习是总复习的第一步，也是“基础工程”和关键的一步。学生只有全面掌握了教材涉及的基础知识，才能左右逢源，在中考时立于不败之地。因此，初三思想品德总复习必须以课程标准为指导，抓住教材这个根本，“面面俱到”，全方位的组织复习。
教师可以用填空、判断、简答等问题的形式把单元知识点归纳出来，并整理成资料，印发到学生手里，鼓励他们进行有效的识记。对教材知识的梳理和归纳要“全”，要把零散的知识糅合起来，将三个年级的相关内容进行系统的归纳和重组，以单元或主题为单位构建完整而相互关联的基础知识体系，形成知识网络，帮助学生形成完整的学科知识系统。
二、以重点为抓手，集中突破
思想品德的周课时少，要提高总复习的效率，实现教学效果的最大化，就要做到点面结合，突出重点。
1、不要求全记全背。中考的科目多，教师要注意去繁从简，减轻学生过重负担，对每个单元或专题的知识点提出基本的识记要求，指导学生抓重点、抓关键词，联系实际，理解记忆。
2、对重点知识进行深入复习。教师要研究近几年的中考试题，了解考点，分析中考的新动向、新变化，对一些常考点，如国家统一和民族团结问题、民生问题、资源环境问题、民主政治问题、和平发展问题等，就需要“集中力量打歼灭战”，花大力气分别予以强化和突破。
3、联系热点。注意重点知识与热点焦点的结合。考试源于生活，教师要积极关注一年来国内、国外重大时政热点和焦点问题，比如2013年中考就要特别关注十八大提出的全面建成小康社会的相关时政热点问题。此外，更重要的是把时政热点与教材知识有机结合起来，做到理论联系实际，达到学以致用的目的。
三、以训练作保障，提升能力
考试不是知识的简单再现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆排除基础知识没有掌握好这个原因，审题能力差、表达能力差、归纳概括能力差、考虑问题不全面等是学生考试丢分的重要原因。因此，我们还需认真进行中考适应性训练，精心组织好每一次检测。那么，如何通过练习或考试提高学生的应试能力呢？
（一）掌握答题步骤
解题，特别是解答非选择题，要注意以下几个程序：
1、认真审题。抓住材料中的关键词或关键句，提取有效信息，读懂题意，明确答题要求。
2、联系教材。思考题目要求回答的问题与教材知识之间的内在逻辑联系，分析问题的实质，找准答题的方向，理清思路，避免“下笔千言，离题万里”。
3、规范答题。一是分点回答，可用①、②、③……等数字符号标明答题要点，便于阅卷教师“采点给分”。二是回归教材，准确使用教材观点或“政治术语”。三是语言规范，言简意赅，突出问题重点。四是书写工整，保持卷面的整洁美观（答文科题，这一点也是很重要的）。
（二）教会学生答题技巧
1、看分答题的技巧：如6分题，一般情况应该答3点以上（不能少于3点）。
2、多角度答题的技巧：答案面要广，从不同角度回答，一般不过多阐述。
3、以多取胜的技巧：多多益善，宁可多答，不可少答，但不乱答。如列举类题，宁可多举不可少举。
（三）找规律，举一反三
教会学生在归纳任何问题时都尽量从“是什么”“为什么”“怎样做”三个方面去思考问题、组织答案。教师可选一些典型题例，分门别类进行集中强化训练，在反复练习的基础上总结解题规律，帮助学生提高解题能力。
如“做法”类的试题可以教会学生这样处理：（1）树立……意识。（2）学习……知识。（3）宣传……政策。（4）反对……行为。（5）落实……行动（举一些实实在在的例子，不空谈行动）。
（四）抓好每次考试
考试是检测学习效果的重要手段，也是提高毕业班学生应试能力的重要途径。因此，教师需根据学生的实际情况，组织好每一次月考，要精心出题，严格考试，认真阅卷，深入剖析，对存在的问题提出改进的办法。如果考试后发现学生对某个专题或某部分知识普遍掌握得较差，可以评讲后用原（套）题再考；若少数学生没有掌握，则应该进行个别辅导和督促，以此来不断提高学生应用教材知识解决实际问题的能力。
初三思想品德总复习有许多行之有效的方法，但不管采用哪种方法或策略，都必须立足教材，既要注重全面复习，又要抓住常考点强化练习、突破重点难点，只有这样，才能取得良好的复习效果，在考试中立于不败之地。
论文作者:王放
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/30
标签：学生论文; 知识论文; 教材论文; 思想品德论文; 考试论文; 教师论文; 总复习论文; 《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿论文;