东莞联合高级技工学校 广东东莞 523121
摘要：随着国家的进步和社会的发展，教育水平也随之提高，在现下的教学中，如何培养学生学习的主动性是很多学校和教师需要攻克的重要难题之一。在中职音乐教学中存在着很多的问题，很多学生都觉得音乐课不是重要的科目、不用考试，所以被学生忽视。当然在中职音乐的教学中教学方法也存在着很多的问题，这也是导致同学不喜欢音乐课的原因之一。所以，中职音乐教师要适当的改变教学方法，培养学生的主动性，使学生具有学习的主动性。
关键词：中职音乐教育；学习的主动性；学生学习
为了符合我国国情的需要，课程改革将在全国范围内进行，在课程改革中，音乐可也很重要，音乐不仅能使人放松心情让同学在紧张的生活学习中得到安慰，还对学生培养学生的很多能力。但是，现在的音乐教育大多是讲解理论知识，并没有把学生的爱好和兴趣放在首位。所以，这就要求广大的中职音乐教师要把工作的中心放在如何培养同学们的兴趣上。只有有了兴趣才能有更好的学习效率。
一、中职音乐教学的现状及存在的问题
（一）中职音乐教育的现状
相对专业的音乐系同学来讲，中职学生虽然没有良好的音乐基本功和自我学习意识，但是中职学生却有着不同的个性，这就使他们对音乐有着自己独特的意见和见解。所以。高职音乐教师在教学过程中要着重的培养学生的特点，努力的让同学们喜欢上音乐，让同学们懂得音乐是生活中不可缺少的元素，有了音乐，生活可以变的更加丰富。当然，要想达到这样的目的，中职教师要付出比原来多几倍的努力，这不仅要求中职音乐教师拥有创新的思维，还要具备超人的音乐教学的素养，这无形中对中职音乐教师形成了很大的压力。但是，要想真正的培养学生主动学习音乐的主动性这是必须要付出的。
（二）学生缺乏良好的学习态度
中职院校的学生没有良好的音乐基础，对于音乐的基础的知识掌握的都不够全面，越不会的越排斥，这就导致了同学们对音乐教育越来越不感兴趣，在课堂上会做很多与音乐无关的事情，已经完全忽视了音乐对于心灵和成长的重要性。同学们其实也不是真正的不喜欢音乐，对于流行音乐他们都知道的很多。所以，要想培养学生们主动学习音乐的习惯，就要培养同学们对音乐的兴趣，有了兴趣自然的就有了学习的主动性。只有主动学习才能提高学习效率。
（三）学校对于音乐教学不够重视
在很多学校的思想里，音乐课并没有很重要的作用，只有文化课和专业技能才是重中之重，在很多学校音乐课的存在并没有很实质的意义，只是趋于形式的课程，学校忽略了对于同学的音乐素质和课余生活的培养，更多的是给同学们讲述理论知识和技能，他们觉得这样才能更好的适应社会的发展，但学校并没有意识到培养音乐素质的重要性。为了学生的身心健康，学校应该正确的引导学生对音乐产生浓厚的兴趣，以端正的态度学习音乐，不断的加强同学们的音乐素养，使学生真正的感受音乐的魅力。
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（四）传统的中职音乐教学方式单一、知识匮乏
很多中职院校的音乐教师对于同学们音乐知识的学习不够重视，所以对学生主动性学习的培养不够，这样就致使教师遵循传统的音乐教育。传统的音乐课堂有很多的不足，不能调动同学们的积极性，不能掌握学生对什么样的课堂和音乐知识感兴趣，也不能满足同学们对新兴音乐知识的渴望。老师们只是一味的进行知识传授，学生们只能被动的接受，这样导致学生掌握的知识很少，不能真正的体会到音乐独有的魅力。要想让同学们对音乐感兴趣不仅要要对音乐课堂进行创新，还要丰富老师的音乐知识。只有丰富了教师的专业知识才能更好的解答同学们提出的问题。在课上和课下可以和同学们探讨很多同学们感兴趣的音乐知识。
二、在中职音乐教育中如何培养学生的主动性
（一）为同学们创造更多的自主学习的机会
在教学中，音乐教学和其他的学科有着本质的区别，其他学科都有着固定的知识框架，而音乐教学并没有固定的教学模式。所以，要想真正的培养学生的主动性就不能只靠老师在课堂上讲解，教师要让同学们更多的去进行亲身体验。教师们可以尝试让每个同学当一次老师，把自己喜欢的音乐形式或者喜欢的歌曲展示给同学们，好的音乐一起分享，也可以在老师的带领下让同学们进行创作，慢慢的教师要让同学们成为课堂的主宰者，通过教师提出问题或题目，使同学们进行小组讨论或者小组创作，这样可以使同学们对题目进行自主的分析，在涉及到专业的音乐知识时，教师要进行引导，慢慢的让同学们领悟。这些都可以增加同学们的学习兴趣。
（二）对传统的教学方法进行改进
要想真正的达到同学们主动学习的目的，就要改变原有的以教师主讲的教学方法。改变教学方法教师一定有以下几点的改变。第一，教师要主动的改变自己的身份，要由原有的主讲的身份转变为课堂引导者的身份，在新时期的课堂上，教师要让同学们占据主导位置，给每个同学足够的展示和发挥空间。在课堂上教师要掌握每个同学的性格特点，对不同性格的同学要进行不同的教导和不同的培养。这样可以大大的提升同学们学习的主动性，也可以提高音乐的教学效果。第二，要适当的改变原有的学习方法，传统的学习方法总是学习一些老歌，而且大多数都是由老师们领唱，而同学们对这些老歌并不感兴趣。音乐教师要根据课程和歌曲的特点，在不改变教学计划的基础上适当的对课堂进行改变，多和同学们讨论一些新时期的歌曲和音乐形式。第三，要想真正的培养出会主动学习的学生就要将原来被动学习的方式改变为主动学习，教师必须对自己的角色进行转换，在课程中，教师要加强和同学的沟通，尽量的和同学们成为朋友，让同学们大胆的说出自己的想法，根据同学们提出的想法对课程进行适当的调整，这样能够缩短学生和老师之间的距离。
（三）对音乐教学体系进行完善
要使同学们有一个自主的音乐学习平台就要给同学们创建一个完整的音乐教学体系，在音乐教学中教师除了要有完整的课程外还要通过新颖的教学方法来吸引同学们的注意力，在音乐教学中应该合理的运用多媒体教学，这样可以使课堂变得更加丰富，同学们更有效的学习音乐。另外，在课余时间教师要和同学们进行总结，同学们在学习中有什么不明白的问题可以提出，老师要对同学们提出的问题和同学们进行讲解和讨论。同学们可以通过总结看出自己的不足从而加以改进。对于自主学习能力不强的同学老师要加以鼓励和帮助。使同学们在老师的帮助下对学习感兴趣，更加自主的学习。除此之外，老师要定期的对同学们进行小考，使老师和同学都可以知道每个人在哪方面存在不足，从而在不足的方向着重进行辅导和学习，在优秀的方面加以鼓励。老师还要把同学们在课堂上的表现当做期末考成绩的一部分，这样也可以增加同学上课的积极性，也可以使同学觉得音乐课充满乐趣。
结束语：音乐可以让同学们放松心情，减小压力。开心快乐的面对生活和学习。在现今的教育需求下，培养学生自主学习已经成为必然的发展趋势。所以中职学校要重视学生的自主学习能力的培养。在中职学校教学中教师必须结合学生自身的特点对自己的教学方法和教学模式进行改变，这样才能为学生们创建更好的音乐教学体系，才能使同学们爱上学习，从而更好的培养同学们的音乐素养。
参考文献：
[1]姜峭岩.中职音乐教学如何培养学生学习主动性[J].新丝（旬），2015.12（9）：156-157.
[2]蒋淑萍.中职音乐教学中学生学习主动性的培养[J].教育教学坛，2013.2（6）：64-67.
[3]陈焦伟.浅谈中职音乐教学中学生学习主动性的培养[J].科技望，2016.8（9）：244.
论文作者:陈丽娴
论文发表刊物:《基层建设》2016年11期
论文发表时间:2016/8/10
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