袁照颂 山东省临沭县玉山镇中心小学 276711
校长是学校的领导者、决策者和组织者，是学校的设计师。陶行知先生说：“做一个学校的校长，谈何容易！说的小些，他关系千百人的学业前途；说的大些，他关系国家与学术之兴衰。”说明校长所处地位的重要性。作为一校之长，应该是一座“教育之碑”、“智慧之碑”，是师生敬仰的楷模。在教育教学实践中，应做到工作上具有号召力，用人上具有统率力，班子中具有凝聚力，师生中具有影响力，这样才利于树起校长的威望。
如何才能树立校长威望呢？我认为主要有三方面的因素，那就是“德”、“才”、“绩”。
一、以德服人，使人“信”
由于学校人际交往的频繁性、信息传递的迅速性和校长角色的特殊性，校长自然成为师生关注的中心。校长的威望是靠自身的事业心、品质、修养、素质和能力在师生中形成的一种信赖。实践证明，校长能否赢得崇高的威望，其“德”是首要的。校长具有高尚的品德和优良的作风最容易使师生产生敬佩感、责任感。
古语云：“服人者，以德服为上，才服为中，力服为下”，可见“德“之重要。作为“师者之师”的校长，高尚的品德和作风如一身正气，两袖清风；襟怀坦白，爱憎分明；秉公用权，办事公正；廉洁奉公，为人师表；宽容大度，严于律己等是树立自身威望所必须具备的。否则心胸狭窄，嫉贤妒能，玩弄权术，以权谋私，弄虚作假等是不会得到师生拥戴和敬佩的。一般人往往能够谅解校长在工作能力、文化层次方面的不足，却难以容忍其卑劣的品德。因此校长唯有努力塑造自身的品德形象，举手投足、一言一行都要无愧于校长的身份，才能产生强大的凝聚力和向心力，有效地组织学校的管理过程，以德服人，进而赢得师生的信任和拥戴，使师生自觉地信其道而从其行。
二、以才服人，使人“敬”
现代学校需要现代化的管理，现代化的管理需要现代化的校长。现代科学的发展使新理论、新知识、新思维不断涌现。校长不仅要以“德”赢得众望，而且要以“才”使人敬仰。校长的才是指其带领、组织、协调全体师生高效出色地完成学校各项管理目标的心理素质。他体现着校长领导办学的本领。一般包括文化专业知识、理论政策水平、科学决策能力、组织协调能力、教学教研能力等。
首先，校长应具备专而博的知识结构。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆校长只有不断地给自己原有的知识注入时代的“活水”，才能有浇灌学校这片沃土的“清泉”。校长具备自己的专业特长，又能掌握管理科学、领导科学、教育科学等，还能广泛涉猎社会学、经济学、公关学、美学……并借助多种学科的知识，分析问题、研究问题，产生独到的见解和方法。既能教学，又能管理，既能当班主任，又能当校长，知识化、专业化方面达到较高水平，是专家、学者型的校长。
其次，校长能审时度势、精明能干、多谋善断、善于运用多种手段，调动各方面的积极性，具有高超的决策能力、协调能力、组织能力，能高瞻远瞩，处变不惊；善于去伪存真，集思广益；善于把握机遇，开拓创新，赢得发展，从而取得实际工作的“独到”与“最佳。”
再次，校长应具有较高的语方文字表达能力，善于运用语方文字表达思想、传递信息、开展管理，做到出口成章、援笔成文。
当然，校长不可能是个什么都懂的“万金油”，但起码要懂教育理论，要掌握现代教育规律，是搞教育教学的内行。校长只有“才”高一筹，方能以才服人，增强威信。反之，如果校长学识浅薄，能力低下，不善学习，不愿读书，不求进步，怎么让人真心拥戴呢？
三、以绩服人，使人“服”
政绩，是衡量校长工作实实在在的标尺。“桃李不言，下自成蹊。”师生评价一位校长不能光听其说，更重要的是看他的政绩如何。如果在任几年，业绩不大，问题不少，不管其如何去“吹”，如何去“树”，其形象也不会高大，不能征服师生。因此，校长应该脚踏实地埋头苦干，用自己的业绩去赢得人心，使下属心服口服。诸葛亮初出茅庐时，因没有业绩，使关羽、张飞都不服气。待取得“博望相持用火攻，指挥如意笑谈中。直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功”时，关、张二人心悦诚服，“下马拜伏车前。”
学校的特点决定了必须以育人为主，全面提高教育质量，为社会培养全面发展的新型人才。因而校长必须重视教育教学质量，树立良好的信誉。教育质量是学校工作的生命线，一流的办学质量是一笔无形的财富，是一种无声的广告，是取信于家长、社会、师生的最集中的体现。这就要求校长要下大力气抓好教书育人、管理育人、服务育人的工作，创一流的业绩。工作中要多一些扎实，少一些浮躁，多一些办法，少一些畏难，多一些坚强，少一些脆弱，真抓实干，率先垂范，上档次，上水平，创“名校”，树“名师”，造“名生”，为官一任，造福一校。
校长只有在工作中取得实实在在的“政绩”，才会受到师生的敬佩和拥护，并且，这种拥护和爱戴与校长的工作成绩成正比。
论文作者:袁照颂
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第239期
论文发表时间:2016/5/18
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