摘 要：在初中语文的教学中，作文作为极为重要的一部分，它不仅是衡量一个学生语文水平的基本尺度，还是推动学生思想品德形成的助力。由于我国是应试教育，所以通俗来讲教师教学的主要目的就是提高学生考试的分数，而作文在整个语文试卷中所占比重最大，所以学生的写作水平也是学生语文成绩的关键。
关键词：作文教学 语文成绩 写作兴趣
现阶段的学生因面对繁重的学业，常常没有时间将精力放在平时的写作上，对写作的兴趣和积极性都不高，所以语文教师在写作教学上的任务任重道远。
一、教师应不断提高自身素质
作为一名语文教师，首先需要有丰厚的专业知识、文化涵养和过硬的语文教学技术。善于利用精美的语言，更好地进行文章题目的解读和作文素材的引导；具备古代文学和现代文学的基本知识，对于各种文体都能拿捏自如的能力；有很好的文学素养，用自己对作文题目理解的感情感染带动学生，这样才能更好地调动学生写作时的灵感。语文教师需要有开阔的眼界和丰厚的道德涵养。网上流传着这样的话：你的文字里，藏着你走过的路和读过的书。所以写作不仅彰显一个人的文学素养，还可以体现一个人的眼界和品德。教师丰富的阅历也会带给学生不一样的东西，在课堂上用一些新颖的知识，吸引学生的注意力和好奇心，同时也提高了学生写作的积极性。除此之外，教师也应有终身学习的觉悟。知识是教师从业的资本，并且随着时代的进步和教学的改革，作文的素材也要跟上时代的潮流，作文的素材穿插也是作文的点睛之笔，使作文变得更加博人眼球。所以这一点对于语文老师来说变得更加重要。
二、优化课堂，充分利用时间
教师最需注重的不仅仅是上课的几十分钟，还有课前和课后的所有时间。首先在课前教师应做好充足的准备工作。充分理解作文题目可以出发的角度、不同文体可以运用的手法和作文中可以运用的有关的素材。课上主要考验教师的知识传授和对时间的把控。首先经过课前的充分准备，从开头到结尾有条理地将自己的知识传授给学生，更好地发挥课堂的价值。同时教师在课上可以进行情境创设，有这种创新的方式，利用题目所描绘的情景，辅之生动的文学语言，并借助其他感官的艺术感染力，再现题目所描绘的情景表象，使学生仿佛置身其间，如临其境，从而带动学生情感，使学生写出走心的文字。
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例如在改写《木兰诗》这一题目中，进行对木兰的故事的还原，通过各种方式，使学生如闻其声、如见其人，大大增加了学生的写作兴趣。除此之外还可以让学生们以小组的方式，集思广益共同打造一篇文章。俗话说；“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，在小组里每个学生充分利用自己的特点，发挥自己擅长的一面，运用整合能力合成一篇他们认为最完美的文章进行展示。这样既可以发挥每个人的优点，让学生充分感受到成就感，提起对写作的兴趣和热情，还可以提高学生们的团结协作能力。果戈里曾说“写作的人就像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。”所以课后可以让学生养成坚持写日记的好习惯，这是一个在课下增强写作的良机，使学生学会观察生活。
三、建立系统的写作素材库
古人曾说读书破万卷，下笔如有神。但中学生由于自身学习任务较重，许多学生减少了平时的阅读量，大部分时间都花在了课程学习方面，所以写作的素材来源很少，所以教师要扩宽学生的阅读面。阅读是语文的生命，所以作为语文老师，可在讲完每篇课文后推荐学生去读作者的其他文章。
例如《春》这篇文章的作者朱自清的散文就非常著名，学生们可以从中体会到他融情于景的文章风格，从而进行借鉴和学习。一个好的作文素材库不是一天就能建成的，需要学生们每天点点滴滴的积累。所以让学生在阅读时记读书笔记的方法，可以将平时阅读看到的精美的词语和句子还有运用好的修辞的段落记下来，避免看过就忘记不能运用到自己的写作中去，这样对写作水平影响不大。在日常生活中将发生过的有趣的、有意义的事和感想随笔记录下来，运用到文章中使文章更加贴近生活。教师还可以带领同学们进行读书交流，让学生们将自己读到的好的文章和好的语句进行互换，这种相互学习的方式不仅可以扩充学生们的素材积累，还可以提高学生们学习写作的积极性。总之，只有“厚积”才能“薄发”，只有积累了丰富的素材，学生们才会有选择地使用。
总之写作是一个在语文这一科里十分基础又是十分重要的部分，只要我们鼓励学生用心观察、勤于思考、注意积累，再加上教师适当的指导，作文“无话可说”的局面就会得到改善。结合以上三点对学生写作水平进行优化，使学生对写作更加有兴趣，课堂表现更加积极活跃。更好地提升学生们的写作水平和语言表达能力，丰富学生的文化底蕴，在教学内容以及教学方法上遵循上述原则，将对中学生的作文教学有很大的帮助，为学生今后的成长道路打下坚实的基础。
参考文献
[1]郑桂华 写作教学：过程指导[J].语文教学通讯（初中刊），2018，（11）。
[2]李真 刘春梅 高中学生作文审题立意发散思维的培养[J].新疆教育学院学报，2019。
论文作者:韦正凡
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
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