摘 要：幼儿园通过借鉴优秀的企业管理模式，找到6S管理与幼儿园管理的相通点，结合幼儿园实际情况、通过推行6S管理，创设宽松、有序、自主、高效、愉悦的工作环境，让员工愉快工作、快乐生活，从而达到提升管理的一种有效途径，并在此基础上引发推行“6S”管理方法的最终目的——反思教育本质。
关键词：6S管理 幼儿园 教育
一、“6S”管理概况
“6S”管理的概念来自于日本企业“5S”管理的进一步完善，是一种在工作现场对人员、材料、物品等的管理方法，是我国企业在“5S”的基础之上，添加了安全（safety）的元素，进化成了现在的“6S”管理。这种管理方法对每位职工的日常工作行为都有约束，提倡事事从点滴做起，要求每位职工都不放过一个细节，追求高质量高效率的工作结果。
二、幼儿园“6S”管理的具体实施
1.强化整理：所有在工作场地的设备分为必要和不必要两种，把一切的不必要的物品统统清理掉；剩下必要的物品按规定位置处理安放，并且添加各类标识。幼儿园教师要依据各班的学生的年龄来制作标识，通过“6S”管理实施之后，及时发现问题并及时改正，对改正结果的评估就十分重要。
2.定点定位：我们使用不同颜色的纸包装来制作文具架、分类笔、橡皮泥、油画棒、胶粘棒，并将它们统一放置。此外，我们确定每个项目的名称和数量。很快，项目就有了自己的“家”，一目了然，干净整洁，孩子们能快速准确地找到所需物品。我们还使用电子包装盒制作大型玩具盒，并张贴不同类别的玩具照片。在衣帽间和厕所里，我们进行视觉管理。水箱被贴在水管上，以提醒孩子们用水的顺序。当活动室中所有物品的位置清晰地相互映射、分类和放置时，许多同事都真诚地说：“这个环境真的很舒服，工作起来感觉很好。”
3.将“6S”与“日常教育”相结合，不断丰富其内涵，深化和创新环境。利用空间和材料，创造有利于幼儿自主发展的区域性活动，将“潜规则”的礼仪规范和活动的角落目标张贴在墙上，这是很容易理解的。让孩子从环境中吸取营养，增加他们的生活经验。
三、幼儿园实施“6S”管理获得的成效
1.教师的工作效率得到大大提升，管理更加规范。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经过“6S”方法的管理之后，教师员工遵循统一的流程来办公和管理工作，工作的效率理所当然地得到提高。老师的工作积极性得到提高，能更好地与学生相处，大大降低了教师工作过程中出现的问题。
2.帮助孩子养成良好行为习惯。在实施“6S”管理中，环境所呈现的方式和提供的机会，构建了孩子们的心智。在缩短与环境之间距离的同时，孩子们不再依赖成人，他们获得了成长的自由，在学会自律后，逐渐发展成独立的个性，并成为高贵、有素养的人，即从奴化的教育走向了自主性的教育。
3.安全事故大大减少。通过6S管理后，班级有序，把班级空间还给了孩子们，让孩子有了良好的行为习惯，这些都大大减少了安全事故的发生。
四、关于幼儿园实施“6S”管理的反思
1.事无巨细，点滴做起。“幼儿园无小事，事事育人”。同样需要注意的是，管理者要把握核心，善于从平常琐事中感知每一个管理行为的教育机会，在管理中培养人，不断提高管理绩效。
2.统一管理，集体向前。现实生活中的幼儿园在管理上或多或少都有不同的问题。作为管理者，他们不怕面对问题，但需要智慧来发现问题、诊断问题和解决问题。当面对数据室教师受伤、数据室运行不佳，影响整个园区的效率时，管理者及时组织团队成员进行头脑风暴，共同努力，积极应对。他们不仅在最短的时间内解决了问题，更重要的是，他们获得了团队精神。
3.突破传统，勇于管理创新。怎么实现从观念到行为的转变，又怎样打破固有的思维方式和行为方式，改变的过程是痛苦的，它是一种挑战和打破传统、突破自我的行为。幼儿园采用项目实施试点小组的办法，充分发挥骨干力量，形成团队协作力量，不断在学习、实践、反思的过程中不断修正和逐步完善，实现教师和儿童的自主成长、高效工作；优雅地生活。
4.教育管理全面改革，效果卓越。“6S”管理的实施让学校资料室的管理更加规范化，学校的老师受益于精细化管理的结果，让老师们有了学习与提升自己的动力。资料室的管理成效，让其校园其他的场所和岗位也尝试“6S”管理模式，大大提升了整个学校的管理质量。
5.重视习惯的培养，回归初心。“6S”管理在幼儿园施行的过程中，通过多次的校园活动改变了幼儿的行为习惯，孩子们变得更加积极向上，素质得到提高，更加勇于承担责任，互相影响。
参考文献
[1]陆韬 企业6S管理办法[M].武汉：武汉大学出版社，2010，（6）。
[2]杨红英 企业6S管理规范[J].战略规划及管理创新部学报，2011，（8）。
[3]张鲜军 企业6S管理制定和文件[M].西安：中杭工业西控出版社，2011，（10）。
[4]张丽萍 论6S管理模式在班级管理中的应用[J].广西轻工业，2010。
论文作者:李玫
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第152期
论文发表时间:2018/9/30
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