摘 要：在阅读教学中应用合作学习，不仅能够提升教学效率和质量，还可以促进学生语文素养以及综合能力的全面发展，为学生未来的学习与成长奠定基础。
关键词：合作学习 小学语文 阅读教学 运用
一、合作教学应用于小学语文教学中的实际意义
阅读不仅是学生获取和积累知识的主要途径，同时也是理解和掌握文章中心思想的最佳方式，因为作者在创作文章的过程中都会用文字表明反映着内心思想。在现阶段的小学语文课堂中，很多知识都是需要经过更深层次的沉淀才能学习到知识的精髓，然后需要通过交流才能够进一步提升认知度。而在教学中应用合作学习的主要意义，就是可以更好地激发学生的理解思维，也可以在学生合作和交流中相互学习、取长补短，不断提高学习效率。
二、小学语文阅读教学现状
小学生在阅读中会遇到很多困难，比如字不认识、不知道某些词的具体含义、理解不了文章的一些句子等等。这样就会让学生有很大的压力，一个个解决这些问题会浪费大量时间，让学生对阅读产生抵抗心理，不利于学生良好阅读习惯的养成。长此以往会让学生把这些问题从小学带到初中、从初中带到高中，让学生的学习一直被阅读的问题困扰着。阅读能力不够不仅会影响学生的语文学习，影响学生的理解能力，不管在什么学科的学习中都会有较大的困难。因此要改变这种状况，为学生学习打好基础。
三、合作学习实际运用方法
1.保证阅读小组结构的合理化。让学生以小组的形式进行共同阅读，不仅可以调动他们认知的积极主动性，还可以提高他们对于课堂阅读教学的参与度。首先，教师要对学生们进行规范合理化的分组，保证小组中的学生存在相应程度上的均衡，使小组中学习阅读水平较高的人可以帮助和引导学习阅读水平较差的人进行相关阅读内容的理解，提高小组整体阅读的积极性。其次，教师要引导和帮助学生进行小组科学合理的分工，充分保证每个学生都参与到阅读任务的探究学习中。最后，教师应保证每个小组在课堂上都有一定的时间对他们的阅读成果进行展示，然后根据小学生的特点给予他们相应的评价和鼓励，以此来调动他们的积极性，激发他们阅读认知的潜能。
2.以学生为主体，发挥教师的启发作用。在小学阅读教学过程中，教师要明确学生们的主体地位，以学生为中心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让他们在进行合作学习时，教师要和学生之间进行充分的沟通交流，启发他们阅读认知的思维，引导他们对相关内容进行正面的理解和掌握。小学阶段，学生们的年龄较小，还没有完全具备对事物进行正确评判的价值观，因此，在文章的合作阅读学习中，教师要及时解决学生间对于内容的争议，对他们进行引导，从而逐渐形成正确的认知能力。
3.构建良好的学习环境，提升学生合作效率。对未知事物具有强烈的探知欲望、充满好奇心是小学生最明显的特点。这个特点体现在小学生的认知需求上，但由于他们的年龄比较小，不能正确地认识到问题提出的时间是否恰当，所以经常在教学过程中表现出与违反课堂纪律不服管束的行为。受这些行为的影响，小组在阅读过程中合作学习的效果不显著。因而，教师在阅读教学的过程中，要注意以合适的态度对学生们的行为进行引导，在影响他们学习积极性的同时为课堂营造一个良好的纪律环境，保证教学任务的顺利开展。教师要让同学们明白在小组阅读的过程中互相帮助学习的重要性，让学生们积极地和其他小组之间进行阅读成果的比较，激发他们的竞争意识，加深小组内部的沟通学习，从而营造良好的学习氛围。
4.合理制定小组阅读任务。因为年龄较小，所以小学生在阅读认知方面还存在很大的局限性。因此，教师在布置小组阅读任务时要有明确的目标和一系列的引导探究题，从而确保能够逐步提升小组成员的阅读层次。通过对小组阅读任务目标的明确设立，使得学生们能以此为中心展开阅读。同时，教师可以让同学们小组合作寻找相关资料，进行一定程度的阅读内容的延伸，增加学生们的知识面，形成具有一定逻辑思维的阅读方式。比如在进行六年级下册《为人民服务》这篇文章的阅读教学时，可以让同学们在小组中就什么样的行为是为人民服务展开讨论，在讨论的基础上让学生们回忆曾经学习过的五年级上册《毛主席在花山》这篇文章中毛主席和群众相处的行为，让学生们明白为人民服务不是口号而是在实际生活中要秉持不怕批评认真改正的精神，并全身心地投入到人民事业的建设中去。还可以让同学们按小组分别对雷锋、孔繁森、周恩来总理等人的相关资料进行阅读，进一步加深他们对“为人民服务”这一理念的理解，树立为人民服务的人生价值观。
阅读是学生探究世界的一种渠道，能够让学生的知识更加丰富，情感得到升华。培养学生的阅读兴趣和自主阅读的习惯极为重要。合作学习是通过规划合作学习的方法激发学生参与阅读活动的兴趣，组与组间构成竞争关系，组内通过合作沟通进行探讨，从而提高学生语文阅读的水平。
参考文献
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[3]杨晓丽 对合作学习在小学语文阅读教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017，（28），53+61。
论文作者:董娟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/3
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