山东省平度市蓼兰镇蓼兰小学 266731
数学学科，自古就被认为是逻辑性最强的学科，对于天真聪明的小学生来说，他们接受各种科学文化知识的能力是等同的，如何才能学好数学？我认为关键在于如何调动学生学习数学的积极性？
一、让学生明确学习目的，激发学习动机，对探求数学知识产生乐趣
只有学生有明确的学习目的和端正的学习态度，才能提高学习积极性。教师要结合生活实际，利用各种教学机会，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的目的，了解数学的实用价值，激发他们的学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明教学内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，让学生知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要性，激发和培养正确的学习动机。
二、从提升自己的专业素养和人格魅力着手，让学生喜欢你，喜欢上你的课
作为数学教师，要从各方面完善自己，如师德修养、文化修养、专业素养、教学魅力方面等，让学生从内心敬重你，要和学生结交成知心朋友，从而让他们在喜欢你的同时，也喜欢你所讲授的学科。现在很多老师在思考如何让学生学好数学时，经常考虑的是如何激发学生的兴趣，却忽视了自身的素质要求，如果自身不加强学习，努力提升自己的专业素养，怎样让学生喜欢上你？更不用说喜欢上你的课了。那只能是一番空想，如果学生一开始就抵触你，即使你再如何调动学生的学习兴趣，都只是一厢情愿。
三、通过游戏性的活动诱发兴趣，让学生喜欢游戏，进而喜欢上你的课堂，喜欢数学课
兴趣也是智力开发的原动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”诱发学生从新课开始时就产生强烈的求知欲是很重要的。轻松、愉快、幽默的游戏能唤起学生的愉悦感，引起学生最直接的兴趣，并由无意注意过渡到有意注意，发展间接兴趣。所以，教师在导入新课时，可以根据教学内容，选择组织学生做数学游戏的方法，让学生人人参加，能很快地激发学生的学习热情。如在学习100以内二位数的加减中，我让一部分学生当作售货员，一部分学生当作买东西的顾客，让他们从实际出发，从一买一卖中得到乐趣，更在不知不觉中学到知识，让学生在玩中学、在学中玩，更让学生们懂得了学习数学的趣味性，何乐而不为呢？
四、善于设计疑点，激发思维火花，诱发学生学习兴趣
“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学起于思，思起于源”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆心理学家认为，疑是最容易引起探究反思的方式，思维也就应运而生。如我在教学过程中，经常会问学生，如果是你，你会怎么样？通过换位思考，改变学生以前被动学习的状况，让学生设身处地地思考问题，让学生产生“疑”。引起思考，是需要学习的开始。疑问使学生萌发求知欲望。同学们跃跃欲试，产生了对新知识探求的欲望，这样化被动为主动，传授新知识的课堂就会活起来，学习过程就会轻松愉快。
五、通过让学生进行“争论”，在争论中提出问题，开拓思维能力，升华兴趣
学习数学是一项艰苦而又快乐的劳动。学习的直接兴趣不是与生俱来的，而是学生在刻苦学习、认真钻研的学习过程中得到发展升华的。因此，教学中教师首先要想方设法创造条件，让学生有施展才能、展示自我的机会，鼓励学生质疑问难，引导他们大胆发表意见；培养他们善于思考的习惯，要求学生遇事要勤于思考、善于总结、丰富想象、开拓思维。其次，课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力、升华兴趣的一个好办法。因此，教师可以采用同桌、小组、全班等讨论形式，组织学生对某一个问题进行大胆的讨论，让学生思维的火花互相碰发，交流各自对问题的不同看法。最后由教师进行总结概括，利用这个方法引起学生更深入地钻研某些问题的更高兴趣。
六、让学生自主探索，体会学习数学的快乐，激发学习的积极性和主动性
《数学课程标准》指出“有效的数学学习，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流才是学生学习的重要方式”。学生学习知识的过程，不是一个“被动吸取知识、记忆、反复练习和强化记忆”的过程，而是一个“学生以积极的心态调动原有的知识和经验，尝试解决新问题，同化新知识并积极构建”的过程。自主探索的活动是先练后讲，放手让学生运用旧知识解决新问题，教师再根据学生的思维训练进行正确的指导。
七、通过赞扬、鼓励的方法，让学生体验快乐，延长学习的兴趣
学生有了浓厚的学习兴趣，还要想方设法让兴趣持久。因为小学生的兴趣具有既不稳定，又不长久的特点。一位心理学家曾说过：“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰，便会激发追求无休止成功的意念和力量。”这种无休止成功的意念和力量会成为学生学习兴趣的源泉。对学生来说，老师的一点点鼓励、一次的肯定，都是对他们的肯定，他都能从中体验成功的喜悦，这时学生的兴趣就如同永不枯竭的源泉，就会持久。
总之，数学学科的独特性和复杂性告诉我们，在数学教学的过程中，我们做教师的要勤于钻研教材，精与研究教法，用心掌握学生的学习状态，运用灵活多样的教学手段，精心设计每一个教学步骤，就能激发和增强学生的学习兴趣，取得良好的学习效果。
论文作者:闫长平
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/8
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