关键词：农村英语听力：问题
前言：
现代社会，是以培养多方位人才为主要目的的社会，因此英语作为其中一项必备掌握的知识，是全方位人才的必备知识。近几年来，农村教育中，英语反应的问题尤为严重，在英语学习中，听，说，读，写。听占有很大一部分，其次是说，听是学习英语一个很重要的部分，因为不仅能够获得某些信息，还是与别人交流的基本关键。在，农村教学中，英语的听力是一项大困难，有很多教师在教授英语时候只注重对知识的教学而忽略了对英语听力的理解能力，这就导致很多学生在学习英语的时候感到枯燥，很少把一部分精力放在英语学习中。因此，针对上述问题，长期教学实践中发现，当前农村中学的英语听力教学是一个十分薄弱的环节，因此就当前农村初级中学英语听力教学谈谈个人看法其一是英语听力教学中存在的问题，听力教学中的对策。只要我们不断完善自己，不断提高更新知识，探索科学有效的方法，一定可以全面提高农村初中生英语听力水平。
一、农村初中生听力现状及原因
（一）农村初中生英语听力现状
目前来看，在农村中一般学校条件不足，硬件设施跟不上，设备不好，甚至有的学校没有足以支撑英语听力的设备，因此，英语听力不能够很好的发挥作用。教师上课只能依靠粉笔和黑板擦进行口头的知识传授，有时候听到学过的单词也会没有印象或者是不会读。对于课文的语气，在段落里担任什么样的语境理解也是很困难，因此学生无法分辨语气。有时候学生还会对那些听力材料不理解，不耐烦，因为听力材料在阅读中不是很重要的一部分，因此无法反复强调，但是如果不会也是会有影响。有的学生，对于听力材料会有焦虑感和紧张感，再加上本身农村学生相比于城市学生来说，听的较少，基础底子薄弱，在一定程度上会影响英语听力。农村学校的初中生在语言和词汇方面远不如城市学生，因此对他们进行听力训练的时候主要以发音为主，有些学生可能发音会不准确，我们也不能对他们进行批评，要对他们鼓励。不仅如此还要对一些勇于自愿发音的学生表扬。
（二）农村初中生听力的成因分析
首先，一项知识的传授，教师是必不可少的。就农村而言，专业英语教师储备不足，很多都是一个老师多个班教授知识。大部分英语老师都不是专业水平，没有系统的理论教学知识指导，另外对学生的听力不重视，这些都阻碍了英语听力的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，在初中生学习路上，教材是最重要的因素，教材的质量间接决定了学生的水平，为了跟进全国统一的教材，但是有些农村初中生可能跟不上教材，因此就导致了学生学习英语难度增加，间接导致学生积极性丧失。还有很多老师可能不会对一些关于英语的比赛设立相关内容。同时，学生的基础比较薄弱，再加上没有得到及时的训练或者训练方法不适当，导致了英语教学，英语听力的无法提高。学生会在自己一些错误的观念下，去理解造成了错误的结果。
二、农村初中生听力教学策略
（一）关注课堂的听力练习
针对这些问题，我们应该及时调整教学方针，创新教学政策，优化学生课堂环境，激发学生对听力学习的兴趣。其次，对于课堂听力练习，我们还可以用一些辅助工具。对于一些没有硬件设施或者是硬件设备不完善的学校，可以带一台收音机和磁带，用比较传统的方式进行听力练习。其次将录有录音的磁带给学生，可以先让他们自习课或者上课前自行播放，其次，对于听力，首先，会读的前提是会听，我们要先让他们听一遍，熟悉听力内容，然后在进行跟读。要注意培养学生对于听力的适应性，课堂上对他们进行一些听力技巧的练习，注意对他们提高听力水平，听力技巧也要辅导进去。我们可以采用看图听话，听力理解或者是录音对话等，通过这些对话进行一个小比赛，然后提高学生的听力能力。
（三）重视课堂的答题技巧传授
课堂教授，最重要的除了学生就是教师，教师是教授学生方法和技巧最重要的渠道，因此，教师要不断提高自身的专业知识能力，做好教案，另外还要学会创新教学方式，让同学们对英语听力学习产生积极性。此外，在课堂上，听力练习前可以先开始进行适当的情节演练内容，让学生们先从心理上接受听力内容，然后在进行听力的跟读训练，另外，尤其要注意学生们对于文章的重点内容的笔记，做好对每一段话的记录，重点话语的跟读训练要注意。同时，先对同学们进行整体的文章大概浏览，让学生们理解文章的整体意思和主要观念，然后再进行系统化的训练，先整体后细化，一节课要合理有序的对听力内容进行安排，然后再细化某一部分，这样循序渐进的对学生进行听力训练，日益潜移默化的影响学生的听力。当然，身为教师也要注意进行听力朗读时候的技巧，注意感情，节奏和连续性，教师可以选择专业的英式发音或者美式发音来选择适合初中生听的录音，让他们有更多的机会接近或者模仿外国发音，以便练习听力。
结语：
综上所述，总而言之，听力在初中生看来是学习英语很重要的一部分，对于农村学生来说，可能听力不是那么的普及，但是也不能落后。设施不全就要在教学方式上不断完善。听力训练多样化，在教学中根据实际需要不断改进，采取灵活多样的方法。制定适合初中生听力训练的方案。创造适合农村学校的英语学习制度，激发学生的兴趣。虽然农村的初中生英语听力教学现在有很多的困难和未知的事情发生，但是我相信只要我们有着改进的观念，不断完善教学的观念，我们就能积累知识，提高初中生听力水平，促使他们不断发展。
参考文献：
[1]徐海东.农村学校英语听力存在的问题及对策探析[J].学周刊.2019年第29期
论文作者:蔡联池
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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