四川省华蓥市双河小学 638600
摘 要：要提高小学音乐教学有效性，提升育人效果，需要我们建立宽而有度的纪律，运用音乐器材，开展生活化和媒体化教学。
关键词：小学音乐 教学效果 提高策略
提高教学效果，充分发挥音乐育人作用是音乐教师的重要责任。在全面推进新课改的今天，我们如何提高音乐课堂教学有效性就成为我们的重要探索课题。我们知道，音乐是素质教育的重要平台，是塑造小学生健全人格教育的主要途途径之一，要把音乐育人作用充分发挥出来，我们就要以培养学生的音乐审美能力为核心，以学生的兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励进行音乐创造，从而使单位时间内的教学效果最大化。下面，我结合这几年的小学音乐教学，谈谈提高教学有效性的实践策略。
一、宽而有度的纪律,是提高音乐教学效果的有效保证
我们常说，成功的教学依赖于良好的课堂氛围。是的，活跃的氛围是学生获得心理自由与安全的前提，是学生音乐想象放飞的情感原因。但在音乐教学中，学生在音乐室因环境发生了变化，加之大多学生都和“耍得好”的几个坐在一起，这样的环境、氛围自然就容易导致学生上课开小差，做小动作。因此，适当加强音乐教学的纪律问题是有必要的。实践也告诉我们，强化组织纪律是提高音乐教学有效性的前提。但又不能过于严肃，因为小学生生性活泼好动，控制能力较差，心理格外放松，容易激动、活跃。因此，音乐教学中，我认为要讲纪律，但又要做到严而有度，宽而有束，这才能保证课堂教学效率的提高。
二、运用小器乐助力,是提高教学效果的重要方法
随着义务教育均衡发展的推进，学校教育装备得到了大幅提升。仅音乐学科，都配置了不少器材，像钢琴、电子琴、吉他等。当然也有一些小器乐，如竖笛、双响筒、沙球、碰铃、三角铁、木鱼等，这些器材不是摆设，是我们培养学生音乐素养的重要凭借。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多年实践告诉我们，这些器材，只要科学运用，就会助力音乐教学效果的快速提高，不仅如此，还会让学生音乐学习兴趣得到培养，音乐视野得到扩大，进一步增强音乐育人的教学效果。小小的乐器在我们的音乐教学中,如果运用得恰当的话，会起到大大的作用。例如，在教学歌曲《这是什么》一课中,歌首一、二句中都有八分休止符，但第一句比第二句高，这儿很不容易唱准确。为了破解这一难点，我就用三角铁画助力，连续敲两次，要求学生先仔细聆听，辨别前后两次敲的轻重是否相同，音高上有什么不一样，然后唱一唱，最后让学生也来模仿敲一敲，一下子大家兴趣高涨，个个学生瞪大眼睛，全神贯注地聆听，听完之后他们都争先恐后地想来摸一摸，敲一敲三角铁，由于他们都很认真，因此大家不仅敲得好，而且唱得准。这时，老师顺势引导，还有很多同学刚才没有敲到三角铁，别着急，等会儿我们整首歌曲唱好之后再请你们来敲节拍，机会多多的，所以，尽管这首歌曲短小，但孩子们自始自终都歌唱得特别起劲儿。
三、联系生活实际教音乐，是提高音乐教学效果的重点所在
音乐虽然源于生活，但很抽象，特别是理论知识，看不见，摸不着，要让正处于直观思维阶段的小学生来学习，就会让学生产生厌学情绪。相反，如果老师我们把音乐知识与生活实际结合起来，让学生感受到音乐来自于生活，就会因音乐的实用性而倍感趣味性，进而爱上音乐，发挥主体作用，与教师一起构成有效双边，成就高效课堂。因此，我们要提高音乐教学效果，就需要联系生活实际教音乐，把枯燥的音乐知识融入到日常生活中去。
四、视听有机结合施教，是提高音乐教学效果的方法支撑
音乐是一门听觉的艺术，一切音乐实践活动都依赖于听觉。由于音响的不确定性，又使许多人在聆听音乐时，会感觉到它似乎又难以捉摸。音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。不管是听歌曲，还是音乐欣赏，都可以先让学生把听到的内容，插上想象的翅膀，再描述出他们刚才通过听到的音乐而想象出的画面，或者用笔画出想象的画面，这样学生就会感悟音乐，理解音乐，如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。但近年来，随着多媒体与学科教学整合的程度加深，音乐教学的视听得以结合，学生既可以听音乐，也可以“看”音乐。实践表明，多种感官体验，能有效促进学生音乐消化，提升音乐实践能力。
例如，在教学《田野的脚印》、《我爱我家小竹楼》、音乐欣赏《彩云之南》、《长城长》等，我们可以根据音乐的内容，运用多媒体辅助，把这些音乐作为背景音乐，让同学们在愉快的欣赏中学习歌曲，领悟音乐，感受音乐的神奇魅力，从而达到音乐教学的目的。
总之，要提高音乐教学效果，我们就要积极努力，创造有益于学生学习的愉悦氛围，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、形象性、创造性，能有效发挥学生主体作用，让他们在欢快活泼的气氛中积极主动地获取音乐知识，发展音乐素养，为学生将来喜爱音乐、享受音乐奠定兴趣基础。
参考文献
[1]王琼华 提高小学音乐课堂有效教学的策略探索[J].都市家教，2011年。
[2]鞠訇 提高小学音乐教学效果的方法研究[J].北方音乐，2016年。
论文作者:白萍
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第152期
论文发表时间:2018/9/30
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