引言
美术教学最近几年越来越受到重视。初中美术课程要求教师高效地对学生进行情感渗透，使学生在接受美术教育的过程中能够得到更好的发展，进而达到情感教育的最终目的。
1提升教师的情感素养，培养初中学生正确的审美观
在实施教育的过程中两个主体老师和学生，老师在教学的过程中发挥着引导的作用，是初中阶段学生智力发展和道德形成的领导者，因此老师所具有的情感素养对初中阶段学生正确审美观的形成具有非常重要的影响，但是这种影响是在长时间和潜移默化的影响下形成的。老师在教学过程中的言行举止对每一位学生都可能产生不同程度的影响，因此老师在教学的过程中，应该通过自己的教学风格和自身的人格魅力去感染身边的每一位学生，为学生的学习创造良好的环境，促使初中阶段学生形成正确的人生观、价值观，并在美术课程中形成正确的审美观。情感教育具有潜移默化的特点，老师在渗透情感教育的过程中，要十分注重自己的言语和行为，不管是精彩的课程讲解，还是亲切的教学态度，甚至可能是老师自身的着装仪表都会对初中阶段学生的学习产生一定的影响。在初中阶段平常的美术课堂教学中，老师应该充分地利用情感教学的特点，正确地引导初中阶段学生，提高初中阶段学生的自我修养。例如：对《中国山水画》这篇课程进行教学时，老师可以运用多媒体技术开展教学活动，以此来加深初中阶段学生对图像和色彩的理解，这样学生就能产生生动形象的感受，因此加深学生对此篇课程中相应内容的理解，进而充分调动起学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习效率和学习质量。
2创设情境氛围，比较不同作品特色，激发学生的创作意识
教师要想在美术教学中有效地进行情感教育，就应让学生置身于画家的创作情境中，切身体会作者的所感所思，激发学生的创作意识。因此，教师要为学生创设情境氛围，充实学生的情感体验，让学生的艺术水平和审美能力得到提升。此外，教师还要结合美术作品的不同特色引导学生进行赏析和探究，使学生养成思考与分析的习惯。
3改变教学观念，达成教师与学生的情感共鸣
在初中美术教学中，教师要改变以往的教学观念，灵活运用教学方法。以往的教学观念不利于提升学生的积极性、开发学生的创造性思维，只有灵活转换教学方法，才能够提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。如何有效地对学生实施情感教育，笔者认为有以下几点。首先，教师需要充分利用课堂时间，让学生在课堂中掌握相关的美术知识，了解美术教学的意义。其次，教师可以利用便利的教学技术，通过多媒体等先进的教学工具为学生展现丰富多彩的美术作品。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，为了提高学生学习的主动性，培养学生的学习习惯，教师可以设置有关美术的实践活动，使学生在活动过程中进一步提高动手能力与创新能力。教师在实践过程中要积极引导学生进行创作，这样更容易与学生产生情感共鸣，使情感教育在初中美术教学中得到充分渗透。
4促进教师与学生关系的和谐发展，培养初中学生学习的积极性
教师与学生之间的关系，是影响初中阶段学生学习情绪和兴趣的重要因素，和睦的学习气氛和良好的师生关系能促使初中阶段学生健康快乐地成长，同时这样的学习氛围也能促进老师与学生关系的良好发展。在初中阶段美术课程教学的过程中，轻松愉悦的学习氛围与融洽的师生关系是情感教育顺利渗透的先决条件，老师在开展美术教学活动的过程中，应该充分尊重学生个体之间存在的差异，注重初中阶段学生个性发展，同时老师还应该积极鼓励学生勇敢地表达自己的看法和观点，从而使老师与学生之间的关系能够和谐发展。例如：对"中国辉煌的美术历史"这章节知识进行教学时，老师可以先让学生们说出自己所喜爱的画家和作品，并阐述喜欢的具体原因，同时积极地鼓励学生要踊跃地回答问题，这样才能在教学的过程中详细地了解学生在美术方面的兴趣爱好。当学生在学习时产生疑惑时，要对他们进行积极的引导，将学生们的主动性和积极性充分地调动起来，让他们在学习的过程中能够深刻地感受到来自老师的关爱。同时良好的师生关系，也会使初中阶段学生在学习的过程中，感受到融洽和谐的学习氛围，使他们不会产生抵触心理。
5运用情感素材，推动学生养成良好的道德品质
初中美术教材蕴涵丰富的情感素材，因此，合理运用美术对学生实施情感教育就是一条有效的途径。教师在授课前一定要认真研究课本内容，总结、归纳课本中的情感素材，在教学过程中重点运用与讲解，这样有利于深入渗透情感教育。初中美术教材中包含许多有价值、有意义的作品，这些作品蕴涵积极的生活态度、伟大的爱国主义精神等，这些作品都是有价值的情感教育素材。
结语
实施情感教学注重的是发展学生的情感、培养学生的个性，同时教学活动的开展主要以学生的兴趣为基础。因此在初中阶段的美术教学中，老师一定要从实际出发，根据学生的自身情况，对学生们因材施教，使情感教育能完美地渗透到初中阶段的美术教学中。
参考文献
[1]孙建军.如何在初中英语教学中渗透情感教育[J].西部素质教育，2018（16）：246.
[2]焦念华.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].学周刊，2018（11）：165.
[3]黄海燕.浅谈如何在初中语文教学中有效渗透情感教育[J].黑河教育，2018（1）：34.
论文作者:李进刚
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/5/20
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