摘 要：在音乐课的教学过程中,要让学生感到愉快,使他们在愉快的氛围中、在趣味横生的教学过程中爱上音乐、感受音乐,合理运用激励性、平等性、情感性原则，使受教育者在音乐活动中通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。
关键词：音乐教学 激励性 平等性 情感性
作为一名音乐教师，不仅应根据儿童的年龄特点和认识规律来组织音乐教学，而且更应该充分发挥音乐艺术本身的特点，让儿童们在自由、积极和愉快的音乐实践活动中，通过自觉主动地感受音乐以及自己动手创造音乐，取得学习音乐的兴趣，并获得音乐素质的提高、智能的开发和个性的发展。我认为，在教学中关键是应该坚持激励性、平等性和情感性原则。
一、音乐教学中应坚持激励性原则
激励性原则是教师在教学中以勉励、激发和激励等措施来提高学生学习兴趣和学习热情的一种教学方式。激励性原则在中学音乐教学中的有效运用可以通过目标激励、竞争激励、情感激励、成功激励以及榜样激励等方式来进行，以保证教学目标的顺利实现。
音乐教学中，要让“激励”贯彻教学的始终,让学生在整节课中思维是紧张的，但情绪却是放松的，要让老师的激励使学生变得自信、勇敢而乐观。
1.要有一个民主的教学态度。由于教师对教育工作的认识、情感、能力和行为方式等方面都有自己的特点，所以每个教师所持的教育态度和教育方式也就大相径庭。音乐课应该是活泼轻松的，教师要重视学生在课堂上的主体作用，以民主的方式教育学生，激励学生的参与意识和创造精神。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆师生关系和谐，在教师的正确引导下学生能充分发挥自己的主观能动性，形成积极向上、有组织有能力、勇敢乐观、充满信心的良好品性。
2.要不断提高自身修养。首先，要具有奉献和敬业精神，要具有丰富的文化、知识和良好的音乐教学技能。教师只有传道、授业、解惑，才能胜任教学任务。第二，对学生要有爱心，要有一颗宽容、理解的心对待学生。作为一名教育者，不能轻易就否定任何学生，必须树立孩子的信心，要不断地激励他们，真真切切地教育我们的孩子。
二、音乐教学中应重视平等性原则
音乐教学是师生在课堂教学过程中共同合作,通过听、唱、奏等一系列实践活动,再把对音乐的美、对音乐的情感体验共同表达出来,以达到师生间相互交流的一种活动。融洽、
和谐、平等、相互尊重的师生关系是音乐教学中的重要因素,因此,作为教师就必须尊重学生、爱护学生、信赖学生、平等对待每一位学生,使合作充满温馨、充满民主、充满平等,让师生在合作共处中共同完成教学目标。
首先，作为一名音乐教育工作者，除了具备基本的职业道德外，还要热爱自己的学生。在音乐教学过程中，音乐教师对学生要保持谨慎的教学态度，一视同仁，使每个学生时刻都感到教师在关注着他、期望着他；并要通过自己对学生的眼神、语言、表情、动作，流露出对他们的信任、期待和喜欢的态度。在音乐教学中，教师要确定不同层次的成功点，让每一个学生都能感受进步，都能体会到成功的乐趣。
其次，要建立师生间的平等关系。新课程改革首先需要确立新型的师生关系，建立一种民主、平等和充满信任的和睦关系。要把教师的奉献融入学生的成长过程中，我们就必须深入到他们的心灵，想他们之所想，学他们之所学，与孩子们共同享受喜怒哀乐的情感世界。记得有位名人说过：“不要站着和孩子说话，这样会使孩子感到不平等。”蹲下来站在和孩子同等的高度去看世界，这样不仅能更了解我们的教育对象，更能建立起民主平等的关系，而且能让孩子生动活泼地学习，在各自的起点上得到不同程度的发展。
三、音乐教学中应坚持情感性原则
1.有助于促进孩子心理素质的培养。在音乐课中，我们要把握儿童的特点，通过音乐这一特殊表现形式，培养孩子们的心理素质，促使孩子在挫折困境面前正视现实，克服困难，团结协作，相互尊重、宽容，使身心得到健康发展。
2.有助于促进学生道德素质的培养。一个人来到社会，评价他的好坏取决于他的人格和道德素质的高低。音乐正是借助有组织的音响活动去塑造艺术形象、表达思想感情的，晓之以理，动之以情，感之于心，导之于行，在音乐艺术的氛围中，能使人逐步受到熏陶，心灵得到净化，在感情上得到升华。
3.有助于促进学生身体素质的培养。音乐是情感的艺术，它通过优美的音响兴奋神经，焕发人的精神。它也是运动的艺术，可以促使学生身心和谐、情绪愉快地投入学习中并茁壮成长。
4.有助于促进学生审美素质的培养。审美素质包括健康的审美意识、审美情趣、审美标准和敏锐的辨美能力，它是培养学生追求真善美的必要条件。音乐以其优美的音色、明快的节奏、委婉的旋律、丰富的和声去构成美的形象，以独特的表现方式激发人的情感、培养人的高尚情操，起着其他学科无法替代的作用。
参考文献
[1]黄小英 提高音乐教学有效性的实践与体会[J].学生之友，2010，（11）。
[2]仇亚楠 浅谈中学音乐教学若干原则的探讨[J].学周刊，2015，（6）。
论文作者:郑鹏飞
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第288期
论文发表时间:2017/7/27
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