摘 要：多元能力思维能力目前也是社会上许多用人单位招收员工的一大标准，所以小学英语教师应该增加对于学生英语学习思维的培养，教学内容要联系生活实践，在发挥出英语教材作用的同时，创新课堂教学方式，多元教学，培养学生们多元化的思维能力。
关键词：小学英语 课堂教学 多元思维
受到传统的英语教学影响，英语教师在课堂上的教学方法以及模式缺乏创新及自主性，多为灌输式的教学。单一地对学生灌输知识，较难对学生们的思考能力进行锻炼，同时学生容易产生厌倦感。为了跟上时代发展的步伐，教师应该依据新课程改革的要求，加强对于学生个人的思维能力的培养。改变传统的英语教学方式，化单一的传输知识为双向的互动，引导学生们主动地在英语学习之中联系生活实践实际进行思考，吸收消化好所学知识的同时，也把握住英语的“套路”，增强个人的多元思维能力。
一、教学联系生活，激发学生思考兴趣
在英语教学之中，单一的英语知识教学是很难让对于英语接触不深的小学生产生兴趣的。在新课程改革的背景之下，小学英语教师应该在备课时有意识地将英语与生活联系起来，增加教学内容的生活化。传统的英语教学多为照本宣科，难以让学生产生深入思考的兴趣，所以教师应该加强教育的生活气息。就拿五年级下册的教科书之中的课文举例，无论是Unit 1的My day，还是Unit 2的My favourite season都是十分容易与生活相连接的内容，难度并不高。在学习Unit 2课文时，教师就可以引导学生们阐述对于自己喜欢的季节，喜欢的原因，为什么喜欢这个季节等问题。联系到真实生活，立足于课文基础，将教学内容立体生活化，让学生们更加直观地感受到英语与生活之间的距离并不遥远。在课堂结尾的时候，教师还可以布置相关的图画作业，作业联系图画以及新学的英语单词造句，上交作业后教师会根据图画与英语句子的联系程度进行评分，前三名会有奖励等。从而激起学生们在课后复习英语知识的兴趣，产生竞争意识，培养学生们的英语创新思维，潜移默化地鼓励学生们创造一个积极思考的环境。
二、深度挖掘教材问题，阶梯式思维培养
小学英语教学离不开教师设置的英语问题，英语问题的设置应该以学生为主体，英语教材为辅导，深度地有阶梯性地进行问题的设置，引导学生们深入地进行思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆带着问题进行学习会更有针对性，更能提高学生们学习的主观能动性。就像Unit 1 My day的教学，教师可以设置一些联系实际又不脱离课本的疑问句，类似于“what、why、how、where”，这四个“w”，从而让学生养成面对问题循序渐进的思考习惯。Unit 1的问题设置就可以有“What time do you get up on Sunday？”、“When do you go to bed？”等问题，引导学生们在学习新的一章内容时就主动地进行相关的思考，集中在课堂上的注意力，之后教师再一步步地增加问题的难度，以梯度问题来吸引学生进行解答，提升学生们的思维能力，深度挖掘教材，创设梯度问题，培养学生们阶梯式的思维。
三、创新课堂教学方法，拓展学生多元化思维
学生们多元思维能力的培养需要教师采取多元化的教学方法，多元化的教学方法能够不易让学生对于英语学习产生疲惫的感觉。教师应该循序渐进地进行学习引导，以多元的教学方式，让学生们在课堂之中感受到多元化的学习内容，加强对于思维的锻炼培养。在教学上还可以采用头脑风暴法，让学生们在特定的英语情境之中主动地进行思考拓展，将新学到的知识与以往学习到的旧知识相联系。不只是头脑风暴法，还有谜语才此法、讲故事识字法、图片法等多种利于教师吸引学生们的注意力，提升对于英语学习兴趣的方法。多种的教学方法能够让学生们产生一种对于英语学习的新鲜感受，从而养成在生活之中主动进行思考的习惯。
四、利用游戏，增加思维锻炼的趣味性
游戏对于小学生而言还是极具诱惑力的，同时游戏还能够调动起学生们的注意力，增加课堂的生机与活力。教师可以在课堂上依据教学内容增设一些能够让学生们参与进来的小游戏，创设不同的情境，让学生们的五感都“动”起来，这就需要教师在课前好好地把握住教材的内容，并且能够适当的选择好恰当的游戏在课堂上进行。游戏都需要与英语知识相关，不同情境的问题不同，让学生们在参与游戏进行解答的同时，激发起对于英语学习的乐趣，同时还能够锻炼到个人的多元思维思考能力，对于学生们的英语语言表达能力也是很有用的。
综上所述，不难看出面对时代的发展，英语教师应该积极地依照新课程改革的要求，增强对于学生们多远的思维能力以及个人创新意识培养的重视程度。在小学英语教学阶段，英语教师需要转变以往较落后的教学思想，创新教学模式，以多元教学引起学生们对于英语学习的学习兴趣，拓展学生们的思维深度，增强学生个人的多元思维能力，让学生们在英语学习之中还能够进行自我思考。
参考文献
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[2]项娟 小学英语教学中学生创新思维培养探析[J].小学时代（教育研究），2017：10。
[3]阿俊 浅谈在小学英语教学中学生创新思维的培养[J].科技视界，2017：35。
论文作者:樊小丽
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/19
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