摘 要：《新课程标准》提出了新的学习方式即自主、合作、探究的学习方式。探究式课堂教学是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
关键词：新课程改革 自主探究 教学方式
探究式课堂教学是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
一、充分认识技校学生的特点
1.基础知识薄弱，对学习缺乏信心。技工学校学生文化素质普遍不理想，基本上属于考不上普高，而上技工学校又是出于无奈的选择。加上他们当中绝大部分是在上初中时很少被老师关注的“差生”，很少体会到学习成功带来的乐趣和成就感，对学习失去信心，甚至有部分学生认为上技校就是来学技术，不愿意接受文化课的进一步充实和深造。
2.爱心缺失，集体观念模糊。现在的家庭子女少，家长对孩子包办过多，娇生惯养是普遍现象，学生所需的物质精神所求，无论合理与否，家长都给予充分满足，这种家庭教育方式促使学生从小就养成以个人为中心自私自利，缺乏爱心和劳动观念，集体意识差，骄横跋扈，就更谈不上具有吃苦耐劳的精神,
3.对所学专业不了解，学习目标不明确。很多学生对所学专业不了解，课程设置概念不清楚，专业目的不明确，盲目性很大，因此出现学习无目标，从而对学习缺乏主动性和积极性。
4.态度不端正，缺乏内在学习动力。目前多数企业在用人学历上都提出高中以上文化程度的要求，并实行劳动就业准入制度，并且高中生和初中生在工资收入上也有一定的差距，加上部分家长考虑到学生年龄尚小上不了高中在家也无所事事，从而造成学生对学习缺乏内在动力，出现迟到、早退、旷课、上课睡觉、不愿学习,甚至打架斗殴等现象。
5.就业观念模糊。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过我校近些年来对毕业生就业后的追踪调查表明，就业后70%不稳定的学生普遍存在着对目标和期望值过高，不知道工作的重要性，有急功近利之心;怕苦怕累怕脏，过于娇气，缺乏团队精神和责任心，企业纪律观念淡漠，职业修养缺失，价值观念模糊不清，不能清醒认识自我，难以把握自己的职业方向，忽视个人的内在因素和发展潜力，给就业带来局限性，更不利于个人的发展。
二、因材施教，提高学生学习兴趣
基于技校学生的以上特点，实施开放课堂，因材施教，充分调动每一个学生的学习积极性，发掘他们的自主探究潜能，是切实可行的教学方式。教学中我们要努力营造良好的探究学习氛围，让学生置身于一种探究问题的情境中，以激发学生的学习欲望，使学生乐于学习，这就需要对学生的教学方法给以改正。针对技校学生理论基础薄弱的情况，尽可能地对教材改革,适当调整教学内容，教学方法上注意深入浅出。如在介绍放大器的频率特性时,这一部分内容比较抽象，学生难以理解，我们只需要要求学生知道放大器只能对某一范国内的频率信号具有相同的放大效果。而对其它信号可能就不具备放大作用，很自然地又可以引出通频带的概念。
在具体课程的教学过程中，由于电子的相关概念比较抽象，电路组成比较复杂，相关电路工作原理也比较难理解，这些仅仅依靠教师的讲述与演示很难激发起学生的学习兴趣。往往导致学科教学的低效、甚至无效的现象发生。教师可利用多媒体计算机借助开关的通断，形象地演示PN结加正向电压导通加反向电压截止的现象，起到化难为易的作用。
三、开放式教学，发掘自主探究潜能
在整个教学环节中，教师和学生的角色定位也发生了重要的改变，从严格的师生关系变成了合作者的关系。那么，教师在课堂中如何引导学生探究呢?首先，教师要为课堂上的探究与发现做好充分的准备。其次，学生根据教师提出的目标和途径，通过阅读、观察、思考等学习活动，自主寻求解决问题的方法，找到问题的答案。再次，学生对一些似是而非的问题或不甚理解的问题展开深入的讨论，并通过实验作进一步的探究。最后，在以上三个环节的基础上，让学生根据探索的问题，把初探和交流中获得的知识、结论进行归纳整理，使知识系统化、条理化，这个过程中，教师发挥好主导作用是至关重要的。
四、多样化教学方式相互融合上
实训教学是技工学校整个教学活动的重点。学生专业技能熟练程度直接影响其专业素质和走上社会的适应能力。所以电子实训教学必须紧密结合当前的生产实际，把能力培养贯穿于整个实训教学中。学生的操作技能是一个逐步熟悉的过程，在这个过程中教师对学生要逐人、逐题、逐项地进行操作训练的指导，以保证学生完整和准确地掌握技能技巧。
参考方献
[1]潘松 黄继业 EDA技术实用教程[M].科学出版社，2002。
[2]董平 电子技术实验[M].电子工业出版社，2003。
[3]邵展图 电子电路基础[M].中国劳动社会保障出版社，2009。
论文作者:姚艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
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