一、做个有爱心的班主任
“没有爱就没有教育。”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服；早上上学路上是不是注意安全了……这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持，比如那些学习退步的、考试发挥不好的、有困难的、缺少母爱父爱的等等。
在学习上要不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣；尊重学生的人格，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度；及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。
二、做个“懒”班主任
我的班级有几个调皮的学生，他们很聪明，可是成绩差一点。要使他们改变现状，对于教师来说确实不太容易想到办法，即使有些想法也是收效甚微，甚至不起作用。怎么办？小班干部们看在眼里，记在心里，想到了一个他们认为好的办法：把这几个同学平时的表现记录下来，一个星期小结一下，谁的表现最好，就以班级的名义奖励他一件学习用品以示鼓励。不要小瞧了这个小小的办法！其中的一两个学生通过一段时间的努力取得了进步。为什么呢？因为这是集体的力量，是集体这只无形的大手推动着他们前进，他们得到了集体的认可，他们有了努力的方向。不简单啊。这是班干部想出的办法，说实话，比我这个老师想的办法还管用。我想，正是有了平时班主任工作的“懒”，才有了班干部独立思考问题的空间，促使他们用自己的智慧去解决面临的问题。
做一个勤奋认真的班主任不容易，做一个“懒”班主任也不容易，这要把握一个度的问题。班主任的“懒”，要能使学生受益，使班干部得到培养，这就是恰到好处的。如果说当个“懒”班主任的最高境界是什么，我想就是一切从使学生得到锻炼、提高工作能力出发，保护班干部积极主动的工作状态，从而带动班级不断向前。
三、重视独生子女的各种心理问题
现在的学生大都是独生子女，独生子女已成为现代教育的一大特色。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家长往往会过分溺爱，对孩子迁就、纵容，无条件满足孩子一切要求，使孩子错误地认为别人关心自己是天经地义的，而自己从不会想去关心别人，这样就逐渐地养成了自私自利、唯我独尊、骄横任性的性格。
我常常是这样做的：每接手一个新的班级，我都会叫他们思考几个问题：“你爸爸妈妈什么时候上班下班？他们上班辛苦吗？是怎么个辛苦法？你爸爸妈妈辛辛苦苦地养活你，对你有什么要求和希望？面对爸爸妈妈的希望，你在学校里做了些什么？……”通过学生的认真思考，要求学生做个书面的回答。收齐之后，我开了一个主题班会，挑了几个写得好的学生在班会上读，从而让这些长期被家长的爱包裹的独生子女学生也去真正体验父母对自己的爱，让他们懂得感激父母的爱。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。另外，我也常想方设法引导学生思考教师对他们的关心与爱护，从而教育和引导这些独生子女学生理解老师对他们的教育，让他们明白在他们成长的道路上得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，进而引导他们懂得关心集体、懂得关心帮助周围有困难的人。
近年来，我们从报导中屡屡看到学生离家出走、心态失常等不适应社会行为的发生，而且这些学生中大多数是独生子女。为什么会发生如此行为？这不能不引起人们的重视。其中一个重要的原因在于忽视了学生耐挫折能力的培养。要加强挫折教育，使他们都能积极面对人生中的每一次挫折，永远挺起腰杆做人；使他们充满积极进取的信心，乐观向上，奏响生命的最强音。
四、及时与家长保持联系
现在，我校每个学期都组织“千名教师进万家”的活动，通过家访，与家长建立起了融洽的关系，沟通了与家长的感情，缩短了与学生之间的距离。
我们还定期召开家长会，通过家长会把各种各样的问题讲清楚，把各种事情讲在前面，要有的放矢，作为班主任自己的思路一定要很明确，各项工作争取得到家长的理解和支持，取得共鸣。比如第一次家长会上，我会告诉家长：你的孩子在我们学校交给我，这是我的责任，我会很负责的，家长也要把学生出现的情况在第一时间告知我，比如请假、各种偶发事件等。绝大多数家长都很重视。当然，我们也要妥善处理好这些情况，一点一滴地取得家长的信任。通过自己的了解，掌握全体学生的情况之后，我多次在家长会上说，我们班的学生都是好样的，他们的品德和行为习惯很好，在我的眼中他们都是很可爱的学生，没有一个学生让我失望、让我讨厌的。看着很多家长赞同地点头，我感到自己的做法得到了共鸣。当然，有问题也不要回避，要让家长知道你在努力，并让他知道该如何配合你。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，而智慧地开展班主任工作的前提是要有高度的责任心，才能自觉地、千方百计地去学习、实践、提高自己的专业素养，才能有效地履行班主任职责，才能高效地完成班主任应该承担的各项任务。
论文作者:杜庆华
论文发表刊物:《素质教育》2015年9月总第185期供稿
论文发表时间:2015/8/26
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