小学道德与法治课堂生活化教学策略论文_冯财富

小学道德与法治课堂生活化教学策略论文_冯财富

福建省泉州市安溪县龙涓乡崇文小学 362434

摘 要:小学生接受事物能力是很强的,所以一旦接触到不良的恶习就会误入歧途。近年来的犯罪事件趋于低龄化就是预警,开设道德与法治课堂对学生进行教育已经势在必行。道德与法治课堂是为了帮助学生们形成正确价值观的主要渠道,更要培养学生的法律意识和道德认知。教师应该从贴近日常生活的方面出发,让学生切实感受到道德与法治是和生活密不可分的。

关键词:小学道德与法治课堂 生活化 教学策略

道德与法治是社会得以稳定运行的基础条件,如果离开这些秩序的约束,人们的生活就会变得一团糟。现阶段小学道德与法治课堂的开展是不容乐观的,需要教师更加贴近生活去完善教学体制。

一、小学道德与法治课堂的开设意义

俗语里面提到“无规矩不成方圆”,所以一定要对小对学生的行为标准提出规范。这对于学生将来的发展和能否去适应社会的发展潮流,更是不可或缺的重要因素。道德与法治课堂应用到小学当中,不仅仅可以对传统的教学模式进行创新改革,还加强了学生们的思想与法治意识建设。对现阶段小学道德与法治课堂的整改是不能急于一时的,只有通过长期道德与法治课堂不断累积才能显现出相应的成效。只有从实际生活出发开展教学才能事半功倍。

二、小学道德与法治课堂现阶段存在的问题

1.没有意识到道德与法治课堂的重要性。道德和法制课堂在小学中的开展有着多方面的影响,但是由于长期传统教学体制的荼毒,道德与法治课堂的开展并不是一帆风顺的。因为它不属于主流的几门学科之一,学生和教师都没有意识到道德法治建设的重要性,并没有把道德与法治课堂当作需要认真对待的学习过程。

2.道德与法治教育课堂没有足够的教学资源。传统的教育体制限制了很多新模式的推行,道德与法治课堂在小学中的开展也遇到了同样的情况。因为应试教育还是在现阶段教学体制中占据着主导地位,教学当中所沿用的度太过于陈旧老套。校方和教师都只注重学生的文化课成绩,忽略了对学生的精神层面的建设发展。加上部分小学缺乏专业化的德育和法治教师,没有足够的专业知识素养是无法引领学生们的。甚至有些小学让其他学科的教师顶替在这个岗位上,但是由于他们对相关的专业性问题一窍不通,现代的专业法治教学理念也难以融入到课堂当中。在小学道德与法治课堂的投入不足限制了它的推行发展,起到的都是反向的教学效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

三、如何实现小学道德与法治课堂生活化教学

1.转变日常的课堂教学模式。小学道德与法治课堂的推行在部分教师看起来是毫无作用的,甚至被认为是占用了更多的教学课时。对于小学道德与法治课堂的教师而言,不应该出现这种片面的思想,而是应该不断对教学方案进行反思,对教学方法进行创新。小学道德与法治课堂与日常生活的无缝结合就是一种大胆创新,它们揉杂在一起将会起到很有意义的效果。例如,在教授小学道德与法治课程的时候,添加观看新闻广播或阅读报纸在课堂教学过程中。这样的教学环节能够让学生收集生活中发生的实事,然后再与新闻结合起来进行分析。然后可以按照学号随机抽取学生进行时事新闻播报,这样不仅仅能够提高学生的语言表达能力,还能让他们养成关注实事的习惯。让学生对实事有自己的认知,更培养了学生的理性思维。

2.根据生活中的实事开设情境教学。小学道德与法治课堂涵盖的层面是非常广泛的,是培养学生形成正确道德观和树立法制观念的重要组成部分。对于小学道德与法治课堂的建设应当源于生活,从日常生活过程中寻找案例,采用生活中的实事开设情境教学来培养学生的个人素养。例如在小学道德与法治课堂设置扮演情景剧的环节,引导学生代入到相应角色中。通过对实事中的角色扮演,切实让学生感受到道德观念和法制在日常生活中的重要性。在表演之后要安排学生抒发自己的所思所感,从而让学生养成明辨是非的道德观念,加强法治观念的具体化运用。根据生活中的实事开设情境教学的方法更加趋合实际生活,易于引起学生们产生共鸣。

3.提高教师的个人素养,言传身教。小学生的道德法治意识尚未形成,针对这一阶段的学生需要教师对其进行正确的引导。首先教师就需要正视自身的教育观念,不断完善和充实自身的素养水平,身体力行来给学生树立一个正确的榜样。所以教师在小学道德与法治课堂中既要言传也要身教,时刻记得为人师表首先应该规范自己,以此来让学生在潜移默化中提升自己的道德与法治意识。

小学道德与法治课堂对学生未来的发展影响甚多,规范着学生朝正确的方向发展避免误入歧途。而对于如何在小学道德与法治教学中保证课堂的有效性,应该更多地去探寻如何对教学方式进行改革。对传统教育理念与教学模式是一种前所未有的创新,但是小学道德与法治课堂的推尚有不足之处,需要教师把实际生活结合到道德与法制课堂的构建中。

参考文献

[1]邱乙林 小学道德与法治高效课堂之小组协作学习的探索与反思[J].考试周刊,2017,(46),111。

[2]王燕 小学政治教学模式的探索研究[J].读与写(教育教学刊),2017,(06),114。

[3]王学金 浅析情境教学法在小学道德与法治教学中的应用[J].新课程?中旬,2017,(7),23。

论文作者:冯财富

论文发表刊物:《中小学教育》2020年第395期

论文发表时间:2020/1/8

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

小学道德与法治课堂生活化教学策略论文_冯财富
下载Doc文档

猜你喜欢