贵州省盘县第七中学 553500
摘 要：音乐是一种对学生的文化教育，它的主要目的就是能够全方面地提高学生的音乐素养，让学生对音乐感兴趣，丰富学生的思想情感，全面掌握音乐文化知识，并且能够提高自己欣赏音乐的技能，从而能够形成正确的审美观念。
关键词：高中 音乐 方法
现代的教学要求我们教师必须要对学生进行全面的素质教育，也就是要求学生能够在德、智、体、美、劳等方面进行全面发展。这就需要我们的学校能够给学生提供这样的学习环境，制造出这样的良好的学习音乐的氛围。教师能够上好每一节音乐课，设计好每一个环节，使学生对音乐产生良好的兴趣，使他们对音乐的热情能够得到唤醒。
一、课堂教学导入形式多样化
新颖的导入是一节课成功的关键，可以这样说，一个好的开端就是一半的成功。所以说教师一定要注重对导入要求。导入的形式教师可以采用不同的形式。乐器导入、舞蹈导入、剪贴画导入、声乐导入等，还有也可以用故事导入法，让学生在听故事的过程中逐渐走进音乐课堂。现代教学必须要和现代的教学手段联系到一起，教师可以用剪贴画形式，从剪贴画中找到音乐的存在。从击剑中，从声音的刚柔中找到音乐的节奏。从马路上车辆的行走中找到音乐的存在。这样从现实中的存在让学生感受到音乐的无处不在，这样就可以轻松地把学生带到课堂上来，学生的兴趣被激发起来，自然也就愿意学习了。高中好多都是欣赏课：
1.开场白很重要。
2.内容的介绍和引入也很重要。
3.为学生提供表演展示才能的机会。
4.不否定学生喜欢的流行音乐。
5.让学生带着感情欣赏音乐。
6.了解剧情，赋予音乐生命。音乐是有自己的生命的，音乐表达的情感往往有一个主题，让他们了解音乐的内容和相关剧情，赋予音乐生命力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
7.抓住音乐中有趣的地方，让他们有兴趣地学习。音乐中其实有很多有趣的地方，提出来，再让学生学习，这是个很好的办法。音乐其实是一种美好的心态，把单纯的喜欢变成对音乐的了解让学生发自心底地爱上音乐这其实是一个简单也复杂的过程，让学生保持好的心理状态；让学生认为老师其实是认同他们的看法的，有被承认的感觉；用音乐激发学生情感，让他们学会爱，懂得爱；通过音乐了解其他艺术门类；让学生知道音乐不止是局限在一个小圈子里，音乐其实是一个广阔的领域；增强学生的求知欲望，这都是我们音乐课首要完成的任务。
二、教学形式的新颖化
教师在教学过程中，为了引起学生的注意力，教师要能够采用多种多样的形式。这些形式首先要建立在适合学生的年龄特点、心理特点的基础上这些形式要多种多样，有趣而生动，能够让学生从被动式学习中转移到主动式学习中来。教师要敢于打破单一的以唱歌为主的教学形式，让学生以听觉、动觉为主进行学习。在教学过程中，教师要根据学生的年龄特点，选择出一些作品来让学生来欣赏。教师在教学中可以采用让学生一边听、一边跳的形式，也可以采取自弹自唱的形式。这样就可以帮助学生理解这些音乐的内涵。
三、教学中的师生互动合作
新课标要求教师在教学中要敢于改变自己传统的教学方法。让学生成为课堂的主人，教师仅仅是引导者的角色。教师在教学中要能够和学生进行互动，师生互动，生生互动，师生之间相互切磋，培养学生的多方面的交际能力。这样课堂气氛就会非常的活跃、轻松和民主。首先，教师可以让学生在这样的课堂上随意变化自己的座位，根据课堂需要，改变学生传统的座位方式，让学生更好地相互讨论、表演节目。例如在小提琴表演中，学生就可以找到自己喜欢的同学一起进行表演，这样学生学习起来也有兴趣，方式的随意化，让课堂更具有活力；其次，要能够动静相结合，师生相互活动。让学生动起来，敢于动，放心动，因为动是他们的天性，是他们对音乐的一种表达方式。教师不要限制他们的这样表现。通过这种动静相互结合的方式，使他们能够以更加积极的姿态投入到音乐课堂学习中来。
四、音乐兴趣的培养
高中的学生也不要过于刻意地培养兴趣，培训班什么的完全没必要，而且他也不理解，可以先往那个方面引导，多听听歌曲，多鼓励他唱歌表演， 逐渐培养学生对音乐的兴趣。
1.高中的学生特别喜欢敲打，已经有一定的对节奏的意识，可以让学生从动中感受音乐。
2.经常放轻柔、活泼的音乐给学生听，潜移默化地灌输音乐的种子。
3.和学生一起模仿生活中的声音，如闹钟的铃声、汽车的喇叭声、小动物的叫声等，激发学生的学习兴趣。
4. 激发学生自己对音乐的兴趣，玩些具有挑战的小游戏。
音乐是一种情感艺术，以审美为核心，以学生愉悦感受和积极参与为出发点，以提高全体学生的审美能力和审美修养为目的。中学生正处于想象的年龄，作为音乐教师，我们要用音乐打开学生想象的闸门，通过审美实践，纯洁和丰富情感、美化心灵、完善人格，培养他们的发散性思维能力，使他们以审美的态度感悟人生，认识社会，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，是我们音乐工作者面临的一个崭新课题。我们要积极响应新课改号召，努力实践，为社会和国家培养更多更好的人才！
论文作者:王礼红
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第97期
论文发表时间:2016/5/11
标签：音乐论文; 学生论文; 教师论文; 形式论文; 他们的论文; 课堂论文; 兴趣论文; 《教育学》2016年3月总第97期论文;