陕西省榆林市府谷县府谷镇第一学区 719499
摘 要：众所周知，语文作业是语文教学的主要组成部分，也是课堂的拓展和延伸，对于学生提高和巩固所学的知识具有重要意义。但是长期以来，受应试教育指挥棒的影响，语文作业布置依然存在守旧性和随意性，一刀切、机械重复的布置方式费时费力，严重挫伤了学生的学习积极性和主动性，不利于长期语文素养的提高。
关键词：语文作业 问题 对策
一、语文作业布置的特点及存在的问题
教师对家庭作业的价值取向具有工具性特点，认为给学生布置的作业要越多越好，习惯于让学生反复练习，认为做得多了自然就会熟能生巧。比如要求学生将所有的字都抄写25遍，课文抄写5遍等。事实上这种做法容易挫伤学生的学习积极性，容易让学生产生厌学情绪，这样作业效果反而不理想。通过这种机械性的作业训练，学生仅仅出于被动接受，难以发挥主观能动性。把学生的思维固定在框架之内，不能培养学生的语文素养。有些教师说是搞素质教育，实质在布置作业的过程中就完全能看出还是单纯的应试教育，作业不能与学生的情感、态度、价值观相结合，没有关注学生的感受和体验。基于上面的问题，笔者认为，写生字的作业布置要具体问题具体分析，学生可以根据自己的情况自由选择抄写次数，只要保证掌握即可。另外，教师布置作业容易定位于知识巩固和技能强化，没有培养学生的语文素养意识，对学生的情感缺乏熏陶和感染。
二、语文作业存在的问题原因分析
通过多年的教学，笔者发现，现在大多数小学，语文作业偏向于技能培养，具有明显的功利性，不利于孩子的全面发展。中华民族有刻苦读书然后才能成才的传统，教育理念还是比较落后，再加上我们国家人口多，教育资源分配不均匀，学校和学区之间又有升学的竞争，为了追求升学率，无论是教师还是家长都会更加关注学生的考试成绩，对发展学生的心理素质、培养学生的价值观并不重视。调查发现，教师和家长也知道素质教育的重要性，但在竞争面前只能忍痛割爱，把升学作为唯一的价值取向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，我们发现有的家长在老师布置作业的基础上，给学生还增加更多的练习题，希望通过勤加练习，做班级的佼佼者，考入理想的学校。其实这种粗暴的教育方式违背了教育发展规律和孩子的成长规律，不利于孩子的身心健康发展。
三、语文作业科学布置策略分析
1.树立终身学习的理念。要把孩子的学习看成是终身学习的过程，重点要培养孩子的学习方法，培养孩子的独立思考能力。随着素质教育改革的不断深入，我们要借助这个时机改变旧有的教学观念，在促进学生智力发展的同时，还要发展学生的各自长处，在掌握基本知识的基础上要有意识地发展学生的特长，培养学生的终身学习能力。教育学家朗格朗说过：“教育的意义不是教给学生一堆死的知识，而是要培养学生的独立思考能力，要促进学生的全面发展。”小学语文作业也不是一堆死知识，而是培养学生综合素质的一种手段。在新课程改革下，其实语文教学理念是全面提高学生的语文素养。但提高语文素养绝不是靠机械地、重复地做题，而是要自主、探究与合作，让语文课堂、语文作业变得更加有活力。通过树立终身学习的教学理念，让布置作业的目的不再短视、不再急功近利。
2.加强语文和其他学科的融会贯通。目前，小学语文作业布置过分强调学科本位，仅仅是对语文知识点的巩固，没有把语文的综合性展现出来，也忽视了语文与其他学科的联系和整合，更没有发挥语文学科基础性的作用。所以，语文教师要在布置作业时与其他学科相结合，让学生看到学习语文的重要性。
3.加强作业分层布置和多样性布置。作业布置的原则和课堂教学一样，要培养学生的兴趣并激发学生的求知欲。如果教师布置的作业像单词抄20遍，课文抄5遍等枯燥乏味的作业必然引起学生的反感，产生厌倦情绪，做题心不在焉，难以达到做作业的真正目的。为了提高学生的积极性和主动性，教师在布置作业时，作业的设计要多样化、趣味化，让作业具有人文性、实践性和操作性。比如在母亲节前，要求学生自己制作贺卡，并用发自内心的话表达对妈妈的爱和真诚的祝福。这样既可以培养学生的动手能力，又可以培养学生的语言组织能力，让学生懂得了母爱的伟大，懂得了感恩，培养了情操，并在潜移默化中学到了课本以外的知识。另外，在作业布置方面，教师还要加强学生的自主性，让学生自我选择、自我积累、自我运用，减少机械、重复性的工作。同时，作业布置要因人而异，具有层次性和差异性，对基础较好的学生加深一些难度，激发挑战，激发斗志；对基础薄弱的学生和学困生，知识内容相对简单一些，以鼓舞士气，让学生找回自信，取得成就感。这样让所有的学生都会体验到成功的喜悦，在作业中获得自信，获得正能量。
总之，在新课改和新课标的指导下，语文教师要为学生的长远发展考虑，着重提高他们的语文素养，摒弃那些因循守旧的老观念，彻底改变作业布置过程中的随意性和守旧性，从语文学科特点和学生的身心健康出发，依据教学要求，对于不同学生进行作业分层次布置，让所有孩子在学习过程中获得快乐，获得进步。
参考文献
[1]童明星 音乐媒体与小学语文教学的深度融合策略[J].教育现代化，2016，（39）。
[2]李彩迎 优化小学语文作业 提高小学语文质量[J].中国校外教育，2014，（34）。
论文作者:王换霞
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第237期
论文发表时间:2017/7/21
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