青海省西宁市总寨镇逯家寨学校 王肇佩
摘要：在新学期课程改革背景下，对初中英语教学课堂提出了更高的要求，要求相关教学工作者要摆脱传统应试教育的束缚，让传统生硬、死板的课堂变得更加活跃和和谐。相关教学工作者在实际教学过程当中，就要充分应用有效的教学方法实施教学。目前，课堂情境教学作为一种非常有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，让学生在相应的情景当中更加直观、有效的去认知英语知识，学习和践行英语知识。所以本篇文章主要针对初中英语课堂情景激趣策略进行相应的探究，通过构建有效的教学情境，激发学生的学习兴趣。引导学生更加主动积极地参与到英语学习课堂当中，提高学生的学习效果。满足新时期课程改革的需要和教师的教学要求。
关键词：初中英语；课堂情境；兴趣激发；落实策略
情景教学和传统的教学课堂相比，更能够让学生学习英语知识，并且情景当中的一些生动、形象的知识更符合学生当前的认知能力。通过实施情景教学法，激发学生对英语知识的求知欲望，让学生产生较强的学习动力，培养学生的英语兴趣，这是新时期背景下对相关教学工作者提出的要求，也是当前初中英语教学工作者必须要落实的教学方法。所以相关教学工作者要立足于英语教学内容以及学生的特点设置教学情境，考虑到学生的求知欲望，通过课堂情境的创设开展英语教学。
一、初中英语课堂情景汲取策略落实的必要性分析
所谓的情景激趣教学策略就是教学工作者在实际教学过程当中立足于教学内容以及学生当前的学习，需要通过把握教学内容以及最终的教学目标，构建有效的教学情境，比如游戏情境、竞赛情景、实物情境、表演情境等等，让学生在这些情景当中更容易掌握相应的英语知识。并且通过情景当中一些形象化的元素，让学生对英语知识产生兴趣，在情感和心理上产生共鸣，从而促使学生主动积极的参与到英语学习当中，深入的感知英语知识的内容，全面打造一个更加活跃的高校的英语课堂。
由于英语是一门外来语言，对于初中生来说学习起来较为困难，特别是英语当中包含着大量的英语词汇语法等知识点，再加上学生当前的语言环境等因素，导致很多学生的英语学习效果并不高，这就会在一定程度上影响初中英语教学工作的开展。基于此，就必须要寻求一种有效的教学方法来提升初中英语教学效果，让学生对英语知识产生兴趣，并主动积极的进行英语知识的学习。情景教学法作为一种形象的生动的教学方式，让学生在固定的情景当中能够通过教师事先设置好的情境，对其中的内容产生兴趣[1]。从而构建更加高效的学习氛围.同时通过教师设置的与学生生活相融合的英语内容，让学生在这些特定的场景当中能够快速的掌握英语词汇和语法知识，并且在情景当中进行灵活的运用，最终实现教学效果的提升。由此可见，在初中英语课堂当中落实情景机器策略是非常必要的。
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二、初中英语课堂情景机器策略的具体实施分析
在了解到情景教学法对于学生兴趣激发以及英语知识教学的必要性之后，相关教学工作者就必须要立足于新时期课程改革的要求以及学生的具体学习，需要制定有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生更加积极的学习英语。
（一）构建视觉情境
对于初中生来说，他们在学习过程当中运用更多的是感性思维。教师就可以利用学生的感性思维来进行英语视觉情景的构建，比如在课堂当中应用一些生动的、色彩分明的、多彩的、形象的图片来构建英语情境，让学生在这些形象生动丰富的情景当中，对英语内容有一个感性的认知，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能够构建一个愉悦的课堂氛围。比如在教学“Animals”这一内容的时候,教师为了能够让学生掌握相关动物所对应的英语单词，就可以与学生共同制作有关动物的卡片。在课堂上出示这些卡片，构建一个视觉情境。这些卡片可以运用不同的色彩搭配。在卡片当中写上相关动物的对应英语单词，然后和同学进行交换,在这种视觉情景背景下，学生的学习重点得到转换，通过认识动物默写英语单词，让学生很快的掌握动物名称单词，而且还记住了动物的特征。在这样的学习情景当中，能够轻松高效的完成学习任务[2]。
（二）构建游戏情境
游戏情境是一种非常有效的激发学生兴趣的策略之一。英语归根到底是一门语言，而语言是为学生的学习和生活服务的，教师在教学当中要通过构建游戏来体验语言的乐趣，开发学生的智力，让学生在游戏当中达到学习语言运用语言的目的。比如在教学人体五官的时候，教师就可以构建一个游戏情境，教师说出一个英语单词，然后学生在自己的脸上指出相应的器官。这样能够培养学生的应变能力，和传统的生硬的去背诵英语单词，更能够激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以让同桌之间前后桌之间共同游戏，提高学生的学习兴趣。
结语
总而言之，初中英语作为我国基础教育的重要学科教学工作者，要摆脱传统的教学方法，通过构建课堂情境来激发学生的学习兴趣，引导学生更加积极地参与到英语知识学习和应用当中，从而推动英语教学工作的有效开展。
参考文献：
[1]唐金竹. 情景教学法在初中英语词汇教学中的设计和应用[C].
[2]周加齐.情景教学法在初中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究,2019(36):92.
论文作者:王肇佩
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：英语论文; 情境论文; 情景论文; 学生论文; 知识论文; 激发学生论文; 课堂论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;