李杨刘 四川省巴中市恩阳区万安小学 636082
摘 要：阅读是一种高尚的精神享受，有利于人文素质的提高，阅读也有利于提高语言的规范化程度。小学语文教学要注意结合学生的特点与身心发展规律，因材施教，激发学生阅读兴趣。小学生好奇心强，具有强烈的表现欲望，教师可以充分抓住学生这些特点，开展语文活动，让学生在活动中深化阅读，进而提高阅读理解能力。
关键词：小学语文 阅读教学 策略
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”的确，书就像是我们的良师益友，读一本好书，就像是和一个高尚的人在对话。新课标指出：“阅读是语文课程中十分重要的学习内容，它既是学生实现自身精神成长的主要途径，也是语文各种能力得到发展的基础。”在教学中，我们不仅要重视课内阅读能力的培养，还要重视培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
一、激发学生兴趣，培养学生阅读习惯
世界著名物理学家、哲学家爱因斯坦曾经提出兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的一种内驱力，在兴趣的推动下，学生才会长久地对学习持有积极态度，从而达到更好的学习效果。小学语文阅读学习也是如此。现代心理学研究发现，当一个人对事物产生兴趣，大脑的活动就会更加活跃，从而延长记忆时间。因此，教师在教学中，要注重对学生阅读兴趣的培养，让学生感受阅读的魅力，这样才能提高语文阅读教学的效果。
二、教给孩子阅读方法，让孩子爱上阅读
要让孩子能够领悟书中的精要之处、关键之处，阅读方法还是很重要的。阅读方法就像是航标灯，有了它作指引，我们才能行驶得更稳、更远。有了良好的阅读方法作指引，学生才能从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到中华文化的博大精深。
为此，我们应该教给学生阅读方法：抓“人物的语言、动作描写”阅读，用心去感悟故事中人物的情感；抓重点“词语和句子”阅读，推敲在不同语境中的意义；抓“细节描写”阅读，感受“小”描写的“大”作用；抓“经典”阅读，提高自己的阅读品位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生逐渐形成自己的阅读风格，找到适合自己的阅读题材，阅读让我们受到精神熏陶、审美教育，感受语言文字的魅力，从而激发孩子的爱国情怀。
三、朗读利于锻炼学生的表达能力，加强学生对阅读内容的分析
正确的朗读是有技巧的，朗读常用的基本表达手段有停顿、重音、语速和语调等。朗读时，要通过恰当的运用各种艺术手段来引导自己“听”出课文深刻的语言所表达的含义，才能更加有效地增加对课文的理解和分析。声情并茂的朗读能够很好地加强对文章的记忆。读得多，记得多，就能博闻强记，就能启迪思维，开发智力。经常性的朗读，可以培养学生灵敏的语感，丰富语汇。朗读久了，作者那充满情感的语言会在头脑中留下印记。这种印记通过不断的加深，到了需要表达时，自然就会复活，词句会自然地从思想中迸发出来，从而促进学生更好地对阅读内容中每词、每句、每段的分析。
四、自主阅读，放飞心灵
在语文教学中，只要坚持“以读为本”的训练，学生与语言充分地面对面接触，品尝语言的“原汁原味”，就能有效地引导学生与作者进行情感沟通，产生共鸣，从而达到以读为本，构建富有生命活力的语文课堂教学之目的。语文阅读不应是生活中随意的漫无目的的阅读，也不应是一般的了解性的阅读，它应该是一种全身心投入的欣赏性阅读，应当以一种积极向上的审美心态，集中心智，去充分感受、理解、欣赏、评价文本中的人与事、景与物、情与理，不仅要观其“言”，更要品其“味”，悟其“意”，让阅读过程成为学生一次审美的体验，一次发现美的旅程！
可见，阅读在学生的语文学习活动过程中的作用与价值越来越厚重，每篇课文教学的内容都是极为丰富的，而教学的时间却是很有限的。因此，要提高语文教学质量，就必须选准读的内容，这样才能让学生在有限的学习时间里品词析句、体味情境，在读中理解，在读中感悟，在读中培养语感，在读中陶冶情操。
五、利用现代教育技术
教育学家夸美纽斯说过：“教学艺术的光亮是注意力。有了注意力，学习的人才能保持心里不跑马，才能了解放在眼前的一切事物。”由此可以看出有意注意是学生自主进行语文学习的一个重要前提。为了引起学生的有意注意，我们可以充分利用现代教学技术声像具备、图文并茂等特点来吸引学生的注意力，使学生在多种感官充分发挥作用的情况下，自主掌握语文教学内容。笔者在组织小学语文教学的时候，常常会利用多媒体来生动直观地向学生呈现抽象的内容。
总之，小学语文教学中的阅读教学是一个不可缺少的重要内容。作为一个小学语文教师就必须紧紧抓住阅读教学这个主线，加强学生的阅读训练和阅读思考，不断地提高学生的阅读水平和阅读能力，使小学生的语文素质得到更好的提升和发展。
参考文献
[1]李文惠 小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].教育，2016，（12）。
[2]牛凤翔 新课程小学语文的阅读教学浅析[J].读与写（上旬），2016，（6）。
[3]丛淑敏 浅议新课程下小学语文阅读教学的创新策略[J].都市家教（下半月），2016，（11）。
论文作者:李杨刘
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第261期
论文发表时间:2018/1/29
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