中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-181-01
素质教育的宗旨是提高全民族的整体素质，培养学生的创新精神和自主学习能力能力，它强调遵循人的发展规律、开发人的智力和个性潜能，其核心理念就是为了人的全面发展和个性发展。那么在教学中，如何调动学生思维，培养学生的自主学习和自主创新能力 呢？
首先，转变教学观念，建立平等的师生关系。
教师应尊重学生学习的过程，放手让学生自主去学习，自主地发现问题并解决问题。而平等的师生关系有利于营造民主、和谐的课堂气氛，这是学生敢于参与、主动参与课堂教学的基础，也为学生自主学习提供了必要的前提条件。教师如能把教学的乐趣留给学生去体验，那么，学生则对教师表现为尊重、信任，“亲其师，信其道”，他们便会积极主动地参与到教学活动中去，师生关系得以缓解、升华。
其次，要想方设法唤醒学生自主学习意识。
教育的根本目的是使学生成为独立、自主、高效的学习者，为终身学习创造条件。因此，要想方设法唤醒自主学习意识，要让学生明白，只有学习者本人才是学习的主人，要对自 己的学习负主要责任。在课堂教学中让学生自行确定学习目标，可使他们觉得自己的事情，必须要由自己努力去实现。这样可激发他们完成学习任务及目标的兴趣和渴望，使之更积极主动地参与学习。
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第三，引导学生自主预习，提高学生课堂学习效果。[来源:学,科,网]
教师要充分做好课前预习的指导工作。由于年级不同，课型不同，学生知识基础有差异，教师的预习指导要考虑到多种因素，对学生提出恰当的、具体的预习要求，这样教师在课堂上就能有更多的时间让学生操练。学生的预习是摸索、思考、分析、归纳，是他们在主动地学、主动按教师的要求学。这样才能引导学生主动探索新知，且更易掌握课堂上老师讲的重难点。
第四，采用多样化的教学手段，提高学生学习积极性。[来源:学&科&网]
现代化的教学手段，从较传统的语言试验室到多媒体，若使用得当能够在语言教学中发挥很好的作用。但是，无论采用什么教学方法和手段，其基本出发点是把课堂还给学生，坚持以“学生为中心”，用新颖独特的教学方法、多样而富有趣味的教学形式调动他们自学的兴趣和积极性，唤起求知欲，使他们以饱满的情绪投入学习。 [来源:学|科|网]
第五，巧设创新探索机会，培养自立探究精神。
在英语教学实践活动中，要培养学生的问题意识，所谓问题意识是学生在认识活动中，经常意识到一些难以解决的，感到疑惑的实际问题，并产生困惑、探究的心理状态。培养学生的问题意识是构建新课程标准下的英语学习活动不可缺少的一部分。教师在教学过程的设计中要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
随着新课程改革的逐步深入，发挥学生潜能，培养学生的自主学习能力和创新精神是新一轮课程改革的主旋律。作为英语教师，我们不仅仅向学生传授知识技能，还要为发掘学生的创新潜能，培养具有良好素质、具有创造性、可持续发展的新型人才积极努力。
论文作者:李雪芹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月4期
论文发表时间:2019/11/19
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