广西玉林市博白县实验中学 537600
一、高中信息技术微课的制作
1.做好选题工作。微课的视频长度一般在5分钟左右，不超过10分钟，因此，微课的选题要力求做到“小而精”。选题可以是本课的重点、难点、典型习题或探究实验，要注重突出典型性和针对性。教师之间可以采用分工合作，选点均衡。
2.做好微课的教学设计。
（1）微课是面向学习者的一种视频学习资源，首先需要对教学内容和学习者进行分析。讲授过程要注意考虑到大多数学生的认知理解水平，围绕学习者容易困惑的地方精心设计，提高微课的针对性和高效性。（2）微课设计要体现信息技术课堂异步教学的思想。一方面可以将一堂课打散，分为若干知识点，分别编制成微课视频；另一方面微课可分为高水平学生拓展使用和普通学生学习使用两类。在满足大部分学生要求的前提下，高水平的可以对课程内容做适当的延展学习，提高信息素养。所有学生都可以根据自己的学习兴趣进行自主学习。（3）信息技术微课设计需要突出激发学生学习兴趣的设计，利用视频的多媒体特性，综合运用图像、声音、动画的效果提升学生学习的积极性，吸引学生逐步解决问题。
3.教学资源的准备。根据微课课型的不同，录制的资源准备不一。
（1）新课讲解型和探究活动型微课需要准备的教学资源较多，可以是图片、文字、动画。教师可结合PPT进行讲解，并适当添加字幕。（2）操作演示型微课较为简单，只需要制作者利用录屏软件，结合软件操作和个人讲解，在适当位置添加标记和字幕。
4.微课制作软件。微课的制作软件主要是录屏软件和影视编辑软件。
（1）Camtasia Studio。它是由Tech Smith公司开发的一款功能强大的屏幕动作录制软件，可以方便进行屏幕高清录制，同时还具有强大的视频播放和视频编辑功能，具备强大的后期处理能力，可在录制屏幕后，基于时间轴对视频和音频进行各类剪辑处理，最后输出成相应的视频，是目前教师进行微课录制的最主要的软件。（2）格式工厂。它是非常好用的格式转换软件，支持几乎所有多媒体格式到各种常用格式的转换。同时可以对视频进行简单的剪辑、合并，是教师制作课件视频的常用工具。
5.高中信息技术微课的制作过程。
（1）做好录制准备工作。（2）正式录制。（3）视频编辑。
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6.高中信息技术微课录制注意事项。
（1）精心准备教学资源，整合多种教学资源来进行知识点的讲解。（2）教学设计合理，有明确的教学目标，能够有效解决所讲知识点。（3）教师讲解语言简洁，讲究方法，善于引导，并控制好时间。（4）视频需要加入提示性信息，利用在微课程中适当位置设置暂停或提示文字把握微课的节奏。（5）将微课纳入课堂教学组织中的一个环节，与整节课相匹配。（6）作品制作应符合规范，结构完整，画面声音清晰，符合视频音频主流技术参数，有推广价值。
二、高中信息技术典型微课示例
1.新课讲解型。教师可利用摄影机拍摄学校网络中心机房，为学生详细介绍主要硬件。
教师在后期加入配音，通过视频剪辑、合成，配上适当的字幕得到微课视频。
2.操作演示型。本校高二使用的是选修二《多媒体技术的应用》，这本教材里有很多软件的应用。在以往的教学中，由于学生个体的差异，教师需要在课堂上花大量时间为学生演示所有的操作要点。
而采用微课教学后，学生在操作训练中遇到困难，可以有针对性地观看教师预先做好的操作讲解视频，通过反复观看，自己操作，迅速高效地解决自己的困难。通过此类视频可以帮助学生自主学习操作课程，节约了大量的课堂时间，提高了教学效率。
3.探究活动型。以往的教学效果很不理想，而采用微课的教学方法，教师可以以“国际象棋棋盘放麦子”的故事引入，创设探究情境。通过视频动画和课件，结合教师的讲解，吸引着学生动脑筋解决问题，通过信息编程工具一步步完成探究任务。
三、高中信息技术课堂微课应用存在的问题及应对对策
1.由于个体差异，部分学生缺乏约束能力，导致微课使用效果大打折扣。为有效解决这个问题，教师一方面需要精心制作微课，另一方面必须加强课堂管理，保持稳定的注意力和兴趣。
2.高中阶段的信息技术教学中，有些学生已习惯了以往边讲边练的课堂教学，存在对微课教学的不适应。这就要求教师要充分考虑学生的学习习惯和思维习惯，充分发挥微课异步教学的优势，让学生逐步适应微课教学的课堂节奏，转变固有的学习习惯。
3.由于教师的教学水平差异和准备情况不同，部分教师的微课质量不高，导致学生体验不佳，学习困难。这就需要教师仔细研究教学内容和教学设计，不断提高微课的质量以适应学生的学习需要。
4.微课的配套资源及网络支持跟不上，导致微课教学的拓展性不佳，资源无法得到充分的共享。这就要求微课的配套资源要跟上，不仅包括演示课件、操作素材，还包括课堂学案、学生练习及素材等。
同时还要有网络平台的支持，可以让学习者突破时间、空间的限制，利用微课开展移动学习、远程学习、在线学习，让学生的学习更加灵活便利。
论文作者:杨桂东
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第150期
论文发表时间:2018/8/14
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