苏州工业园区青剑湖学校
摘要：随着我国社会文明的快速发展，社会对于英语人才的需求越来越大。初中英语教学对于当代学生的英语水平提高具有重要的促进作用，初中英语课堂教学的质量与效果倍受教育相关人士的关注。学生的学习兴趣对于学生学习能力的提高具有直接作用，也是学生参与学习活动的内在动力。本文以如何激发初中生学习英语的兴趣为题，对有利于学生学习兴趣提高的方法进行分析。
关键词：初中生、英语学习、兴趣
学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学生学习动机中最现实、最活跃的心理因素。学生学习兴趣的激发和培养，既是一种教学手段，又是教学目的，它主要是依赖教师的课堂教学艺术来实现。
一、加强和谐师生关系的构建
有效的教学需要以良好的师生关系作为基础，互相理解与互相信任的师生关系有利于良好课堂氛围的创设。和谐的师生关系，可以令教学氛围更加自由，学生的学习情绪更加高涨，对于学生学习能力与创造能力的激发具有促进作用。师生关系的转型，可以大大促进学生对于教师的热爱之情，当学生将对教师的热爱转移到学习活动中来，就会提高学生对于英语学科的学习兴趣。
听说训练是初中英语课堂教学中的重要内容，也是学生学习能力提高的重要方法。在初中英语教学活动中，交际环境的存在对于学生英语语言能力的提高极为重要。教师与学生之间的交流以及学生与学生之间的交流，对于课堂教学效率的提高以及学生才智的挖掘具有重要影响。教师要利用良好的师生关系的构建来为初中英语课堂创造一种有效的心理影响，教师在讲解与日常交流中要面带微笑，尊重与信任学生的学习行为。学生与教师之间的互相尊重与信任，可以使学习氛围更加宽松与和谐。教师在初中英语教学实践中，要与学生打成一片，从学生的兴趣与爱好出发，教学时考虑到学生的个性化需求。在教学中，教师要时时关心学生的动态与情绪的转变，尊重学生的需求，帮助学生完成自己的学习目标。和谐的师生关系也需要教师对学生进行正确的批评，对于学生出现在错误行为不得采取忽视的态度。教师要重视的是不得伤害学生的自尊心，要发自内心地帮助学生。
比如在讲解《Good friends》的时候，教师可以与学生就这一话题进行沟通与交流。教师可以与学生分享交友的秘诀，让学生走入自己的生活。更可以学生分享自己与朋友之间的趣事，拉近学生与教师之间的距离。教师可以引导学生与大家分享自己的好朋友，分享自己与好朋友之间的矛盾与趣事。这样的英语课堂教学可以让学生参与到学习活动中，更可以丰富教师与学生之间的交流话题，建立起良好的师生关系，引导学生提高英语学习兴趣。
二、合理进行课堂教学的设计
英语知识的学习，是学生主动获取知识的过程，也是学生将新知识与旧知识进行同化的过程。受到母语的影响，学生对于英语学习都建立起汉语的基础之上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要将学生现有的语言基础与个人经历与英语学习进行结合，教师需要对每一节初中英语课堂进行有效的设计。教师要保障每一节课堂都具有清楚的教学思想以及具有层次感的教学结构，只有这样，新的英语语言知识才能更加清晰地呈现在学生面前。
第一，教师要注重课堂的引入环节。在课堂的导入环节，教师要引导学生了解本节课自己要学习什么，教师要考虑课堂导入的方法，是用汉语进行引导还是用英语进行引导需要教师进行斟酌。教师要科学利用教学工具的使用，比如在讲解《Color》的时候，教师可以利用多媒体为学生展现不同色彩的事物，让学生对其颜色进行描述。这样的导入可以明确学生的学习目标，让学生了解学习内容。
第二，教师要加强教学活动的设计。教学活动的多样化是当代初中英语教学质量的重要举措。要提高学生的学习兴趣，教师要科学进行教学活动的设计，利用竞赛或者游戏的方法来提高学生的参与度。比如在讲解《This is me》的时候，教师可以组织学生开展找朋友的活动，引导学生在游戏中进行自我介绍。在这样的游戏中，学生的学习兴趣会得到大大提高。
三、营造轻松的学习氛围
课堂教学氛围对于学生学习兴趣的提高有重要作用，课堂氛围对于学生学习情感因素的调动有促进作用。课堂氛围不仅仅是课堂的活跃度，更是学生的心理活动总和。在轻松、愉快的课堂氛围中，学生的精神会更加饱满，思维会更加兴奋，有利于学生积极地参与到教学活动中。教师要引导学生在英语学习中具有成功体验，帮助学生建立起英语学习的自信心，体会到英语学习的乐趣。因此，在轻松的学习氛围创设中，教师对于学生的评价具有很重要的地位。教师要组织学生参与到学习评价活动中，找到英语学习的乐趣。
比如在讲解《Fashion》的时候，教师可以引导学生发表自己对于时尚的看法。英语课堂上的交流要尽可能使用英语，面对学生不同的观点，教师要给予学生肯定，让学生体会到英语学习的成就感。教师还要以引导学生进行互评，在得到学习同伴的肯定时，学生的自豪感会更加明显。课堂评价的多元化可以促进学习氛围的轻松与愉快，引导学生的英语学习兴趣大大提高。
四、课内外相结合
外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种活动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。
综上所述，初中英语教学对于学生英语学习能力以及英语表达能力的提高具有促进作用。加强初中学生学习兴趣的提高，对于学生在课堂中的活跃度有着明显的影响。笔者就初中生学习英语兴趣提高的教学方法进行分析，希望当代英语教育工作者加强英语教学方法优化，利用学生喜爱的教学方法引导学生进行英语学习。只有这样，初中学生的英语学习兴趣才能得到提高。
初中英语教学是一门艺术，它充满着求知欲和激情，作为初中英语教师，我们要充分利用科学教学本身的魅力去折服学生，当然教师自身首先应被科学的魅力深深地打动，要做到"育人者先育于人"，笔者认为这是提高初中英语教学效率的动力与源泉。
参考文献：
[1] 杨永昊.英语课堂的合作学习策略研究[J].中国科教创新导刊，2007，（17）.
[2] 贺国华.试析英语教学中的主体参与[J].镇江高专学报，2005，（02）.
论文作者:赵雪
论文发表刊物:《成长读本》2017年12月总第25期
论文发表时间:2018/2/9
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