山东省淄博市张店区第三中学 255022；山东省淄博高新区实验中学 255000
摘 要：中考作文都是基于话题设计的，话题设计基本与单元的话题有关。每个单元都有不同的话题以及围绕这个话题展开的语言点的输入，所以平时要在搭建支架环节多下功夫，也就是平时加强练习和素材的积累。
关键词：以读促写 关联词 语言结构
根据历年中考情况分析，作文得分对英语总成绩影响很大。近几年来，淄博中考英语书面表达命题特点表现为：基于教材，难易适中，适度开放，重在运用，贴近学生。大部分学生到了高年级都掌握了一定的词汇量和句型结构，具备了基础的英语写作能力，但要写好一篇内容丰富、表达连贯的短文却非易事。因此，引导学生关注并学会英语写作连贯、准确的表达是急需解决的问题之一。
淄博的作文近五年都是提示类作文，必须把握此类作文的写作要点，即根据中文提供的情境内容扩展思维，按照已给出的信息点去写，重点放在语言的表达、语段结构的组织及确定文章的开头、结尾和发展段落上。除此之外，让学生认真熟悉优秀作文标准也很重要（优秀12-15分，内容要点齐全，语言准确，行文连贯，表达清楚；句式富于变化，词句优美；卷面整洁，字迹清楚、规范）。
在日常教学中可以从这几个方面进行训练
一、以读促写，掌握三段体的写作结构。要注意作文的beginning,body and ending。
二、能够用多样的词语、关联词、句式结构（复合句、感叹句）来表达，使各要点间连贯，行文通顺。
三、能够学会使用叙事记叙文的写作技能——会使用按事情发展的顺序记叙一件事（人物、时间、地点、起因、经过、结果、收获和体会）
四、所需要的时态：一般现在时，一般过去式，一般将来时。
五、掌握所需语言结构：in order to…；So…that…；Because of；…instead of…；recently；besides；in my opinion。
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以2017年中考作文为例：
初中四年，一定有很多事情让你难以忘怀。这些事情让你感到或是高兴，或是难过，或是幸运，或是惭愧……请写一篇100词左右的英语短文，记述你印象最深刻的一件事，并表达自己的感受。
首先让学生读汉语提示，明白what to write，关键点是一件事；其次，独立思考how to write，此时需要关注人称、时态、内容；然后进行分析，列出提纲（Beginning要求short direct,introduction; Body包含when,where,who, what happened,at first，next，finally；Ending表感受，hope wishes feelings or conclusion）。
草稿完成之后，根据以下四点checklist进行检查：
Do you choose the right topic？Do you use the tense personal correctly？Is passage complete（experience and feelings）？Are there any transitional words or phrases？
中考作文都是基于话题设计的，话题设计基本与单元的话题有关。每个单元都有不同的话题以及围绕这个话题展开的语言点的输入。所以在每个单元复习结束以后，或者同一话题的几个单元结束以后，都应该及时有一节这样的写作课。话题是本单元所接触的话题，所用的语言支撑就是本单元的语言点，从而使学到的内容得到进一步的训练和提升。
不同的写作课都有不同重点的写作技巧的要求，但作文讲评课主要从三个方面展开：内容（与主题统一，完整），语言（准确，流畅，丰富），结构（布局合理，逻辑清晰）。讲评作文的方式有：口头评价（当堂、整体），书面评价（课后、个体）。评改以后，学生需要将改后的作文重新整理到统一的英语作文稿纸上。教师会选择其中优秀者张贴在班级文化墙上，以便于其他同学学习。教师还会汇总几篇优秀作文，整合成一篇，让学生抄写下来，要求学生背诵几个典型句子作为开头结尾，先从形式上与优秀作文评价标准贴近。
掌握了以上写作思路及技巧，我们还是有诸多困惑。比如学生写作中的中式英语仍大面积存在；学生的写作内容浅显，无深度或者无话可说，单调乏味；写作语言单一，重复使用现象严重。所以要注重平时的积累，这也是提高写作能力最关键的环节。从初一到初四，写作内容由简入繁，由定式思维到发散性思维。在这个训练过程中真情实感最重要，中下游学生按套路和范文写，优生可以进行再创造。当学生的语言输出不是很好的时候，应该是语言的输入量不够，也就是语言支架没有搭好，仍需在写作前的搭建支架环节多下功夫。或者因为写作的训练量不够，这就需要平时加强练习和写作。写作课固然重要，但写作后的及时反馈更重要。特别是在最后三个月，教师应以书面评价为主，对于学生出现的问题集中反馈，学生作文中体现的好词好句也应及时表扬，让学生可以相互借鉴、相互学习、共同提高。
那具体应该怎么做呢？要坚持每天让学生背诵课文或课文以外有价值的语句或篇章（2018试题研究一书中，同类话题好句积累及里面的作文话题突破值得学习实践），加强阅读，背诵重点词句，为写作积累素材；及时批改学生的作文，张贴表扬优秀作文，鼓励优秀学生跳出固定的作文模式，创造和输出有血有肉有思想灵动的佳作；落实到平时，可以每天写与本单元话题有关的3到5句，内容结合当天的学习重点，翻译、改写、造句等。每周写1-2篇相关内容的短文。考生写过的与教材同话题的英语小短文，建议在临考前整理、制作一本个性化私人定制的“书面表达秘籍”，以备中考前高效复习用，以不变应万变。
论文作者:李文杰
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2019/9/15
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