一、做好学生的“高中入学教育”
高一年级的学生刚步入高中，课程的设置增多，容量加大，知识点复杂、难度加深，也面临着三年后的高考这一实际问题。这时候，日新其德，止于至善，对培养正确的人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信心。
开学的第一节班会课，学习新的《中学生守则》、《中学日常行为规范》、《兰州交大东方中学学生管理条例》，俗话说：“好的开始是成功的一半。”所以，高一的新生入学，做好学前教育显得至关重要。提出了高中学生最应该具备的素质，即：阳光、自信、健康、快乐；勤思、善问、勤奋、守纪。进入高中要改变思维模式，改变学习方式。寻找自己的兴趣爱好，带着兴趣去学习，让学生自己发现高中生活有更多的乐趣。这样做的目的，是让学生端正方向，辨清目标，从而在以后的学习生活中取得事半功倍的效果。
二、发挥班干部的带头作用
开学初，班会课上，同学通过自荐的方式，组建了班委，组长和课代表，通过班干部管理班级，让学生自治自理，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其职，经过一段时间的考察、培训、锻炼，绝大多数自荐的班委，表现不错。班主任只对个别班委做了一些调整。班委选定后，班级管理实行部门负责制，每个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，值周班长负责组织一次主题班会，主题班会在开学初我已制定好，在实施过程中，根据具体情况做适当的调整。作为班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，决不姑息。（如我班的孙海铭班长，运动会因带手机受到处分。）
三、注重班级文化建设
开学初，组织全班同学制定班名、班训、班级口号、班级目标和班级公约，在全班征集班徽。要使教室的每一块墙、每一个角落都具有教育内容，我班墙上张贴各名校大学的图片，意在影响他们的思想，让学生根据班级口号、班级目标制定自己的目标，确定自己的理想大学，下学期计划让同学利用班会课逐个介绍自己期望的大学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时充分利用班会课进行了小组文化建设，每个小组在组长的带领下，发挥小组成员的作用，展示每个组员的能力，制作的PPT非常精美，有小组的集体歌舞表演，也有诗文朗诵，以及长笛、小号、萨克斯乐器表演，还有模仿某某老师的上课说话语气进行小品表演，在班级文化建设的引领下，小组文化建设丰富多彩。
四、培养学生的自我管理
作为班主任我完全放手让学生自己操作，放手让他们自我设计，自我组织各种活动。从活动的策划，节目的征集，全部由学生自己操作，比如，美文比赛的租服装、化妆，都是他们自己找的，虽然比赛的结果“很惨”，我先是安慰，鼓励他们，只要努力就行，等参赛的同学情绪平静了，再告诉他们为什么不好的原因，对服装的鉴赏能力的好与坏自然就接受了。还有主题班会，“一二·九”合唱、运动会等活动都由学生自己策划，我是“甩手”掌柜，只做辅助工作。
五、严中有爱
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。严格管理是引导学生向着美好的方向发展的有力保证。但是，学生是一个个有着独立思想的、有情感的人，因此，在管理中做到严而有理，严而有爱。例如，本学期来，按学生处要求，学习了《兰州交大东方中学学生禁带手机入校园》、《兰州交大东方中学学生禁止在校内外抽烟》、《兰州交大东方中学学生管理条例》等文件，这是严格管理的举措之一，但如果班级不认真配合，不严格执行，很好的举措也必将流于形式。所以，我的做法是讲清道理，严格执行，不怕班级考核分倒一。刚开学，带手机的，改校裤的，戴耳环的，偷坐电梯的，时有发生，经过一段时间的教育、整改，改变了很多。有家长告知我，他们管不了，还有学生偷偷把手机带到学校来，因此，我就一次又一次地进行教育，逐步提高他们的认识。我想，任何人都不可能不犯错误，何况学生。因此，作为班主任，重要的不是不允许学生犯错误，而是要善于引导学生认识错误，改正错误，力争少犯错误。
六、身体力行，以身作则
班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；行动上，我不体罚学生；有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起；看到地上有纸屑，习惯性地会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。
七、存在的问题
部分学生学习缺乏动力，不思进取，纪律性差，学习不专心等坏习惯还得有待于加强，自己的创新能力很差。在今后的教学中，多和科任老师合作，多想办法提高学生的兴趣。注重自己专业技能的提高，为培养优秀的班集体和全面提高每一位学生的素质而奋斗。
论文作者:王应琴
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
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